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41.
朱彩霞 《理论学习(山东)》2008,(11):59-60
集体主义与个人主义作为东、西方文化的主流价值观,长期以来一直处于对立的态势。个人主义强调个体权利和个体选择的优先性,集体主义则把集体的利益放在第一位。随着社会的发展,在个人主义价值观主导下的西方,出现了很 相似文献
42.
集体主义在我们的价值观体系中一直处于主导地位,随着市场经济的深入发展,个人主体性明显增强,强烈冲击了我们传统的价值观教育体系。根据社会发展和人们的思想实际及学校教育改革的理念和趋势,应坚持集体主义为总体价值取向的前提下,以合理的个人主义作为内在发展力的价值观教育。 相似文献
43.
马克思法学揭示了法律伦理的根源,而社会主义的经济根源客观上寻求法律的集体主义。社会主义市场经济的经济主体平等要求,表现为经济集体主义。中国传统法律文化是以血缘政治为基础的家国同构的集体主义。血缘集体主义的亲情伦理精华对经济集体主义是有益的补充。 相似文献
44.
在市场经济条件下,道德建设应遵循三条原则。一是以生产力发展水平为标准的原则,道德建设应从现实生产力水平出发;二是以集体主义为根本原则,道德建设应以集体主义为根本价值导向;三是以共同富裕为目的原则,实现社会主义道德的最高理想。 相似文献
45.
<正>近年来,农二师二十九团妇联、女工委在开展"和谐小康家庭"创建活动中,组织全团妇女同志以促进思想道德建设和家庭美德建设为切入点,广泛开展爱国主义、集体主义、社会主义教育和"八荣八耻"宣传教育,引导教育广大妇女树立正确的世界观、人生观、价值观;引导妇女创建平等和睦的 相似文献
46.
陈书纪 《哈尔滨市委党校学报》2010,(4):21-24
中国属于市场经济“后发”国家,转型时间被压缩到较短的时间内加快地完成,这当中引起的各种社会问题比较多,如观念、利益等方面的冲突,给调整利益关系的集体主义道德原则带来困扰,但是,也给集体主义道德原则的深柁带来机遇。“以人为本”的科学发展观的提出,为集体主义道德原则的发展提供科学的世界观和方法论指导,经济平稳快速发展为集体主义道德原则发展提供物质保障,对传统文化的批判继承为集体主义道德发展提供精神基础。 相似文献
47.
集体主义在我们的价值观体系中一直处于主导地位,随着市场经济的深入发展,个人主体性明显增强,强烈冲击了我们传统的价值观教育体系.根据社会发展和人们的思想实际及学校教育改革的理念和趋势,应坚持集体主义为总体价值取向的前提下,以合理的个人主义作为内在发展力的价值观教育. 相似文献
48.
随着人类文明进入工业文明与生态文明叠加的崭新时代,集体主义也需要适应生态文明发展的要求而发展出适应中国式现代化建设和人类文明形态的新集体主义,即生态集体主义。作为生态文明时代集体主义价值观的一种新的历史形态,生态集体主义既承续了传统的集体主义价值观的精髓,又适应了人与自然和谐共生现代化发展的新的伦理诉求,不断增强人民认同和践行习近平生命共同体理念的历史自觉与历史主动精神。新时代生态集体主义的培育与践行,需要从马克思主义自然观、马克思主义人本观和马克思主义发展观这三个维度进行。 相似文献
49.
对建设优秀班集体的实践与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
凌欣 《江西青年职业学院学报》2004,14(3):44-45
班集体是学校根据教育和管理的需要而组织起来的基层集体,是学生置身其间学习和生活的环境。一个功能健全的班集体,不仅能够促进学生身心健康发展,而且直接影响学生的学习兴趣、学习态度和学习结果。很多人在离开学校生活多年之后,仍然念念不忘当年那个班级。可见班集体对学生个体关系之密切,影响之深远。笔者在中专学校担任班主任,深知一个优秀班集体不可能自发地产生,也不会随着时间的推移自然而然地形成;只有通过班集体成员的共同努力,特别是班主任的智慧和创造性的劳动,才能逐步地培养和扶持起真正意义的班集体。本文拟就如何建设优秀班集体问题略陈己见。 一、以集体主义精神凝聚人 前苏联教育家苏霍姆林斯基认为,“集体”是一种“精神共同体”。它不是人员的简单组合,而是相互间的融合,在此基础上形成的不可分割的整体,好比是“由成千上万条溪流汇合成的江河”。这就是说,集体不是一般群体:集体一旦形成,具有比各个成员相加更大的力量。那么,作为一个班集体,能够把几十个互不熟 相似文献
50.
人的本质的历史性决定了集体主义内涵阐释的历史性。集体主义内涵嬗递式发展的每个阶段,都是特定历史时期社会道德、价值需求的外在反映。它外在地表现为集体主义内涵表述的字面差异,而其实质却是思想政治教育理念的外在投影。透过这种投影不但可以映射、聚焦、反映相应的思想政治教育理念,更可以藉此推演整个思想政治教育理念的演进历程。集体主义内涵之于思想政治教育理念具有特殊的表征功能。 相似文献