列宁对统一战线概念内涵的发展

列宁使用统一战线概念,是在十月革命胜利之后。列宁曾设想在无产阶级专政的政权中实行多党合作的统一战线,但社会革命党、孟什维克等党派要建立所谓的联合政府。对此,1919年、1922年,列宁曾多次使用统一战线的概念,揭露社会革命党、孟什维克结成反革命的联盟,破坏社会主义     

下苦功学习语言

一个人七岁入小学,十几岁入中学,二十多岁在大学毕业,没有和人民群众接触过,语言不丰富,单纯得很,那是难怪的。但我们是革命党,是为群众办事的,如果也不学群众的语言,那就办不好。现在我们有许多做宣传工作的同志,也不学语言。他们的宣传,乏味得很;他们的文章,就没有多少人欢喜看;他们的演说,也没有多少人欢喜听。     

刘少奇对中国共产党从革命党向执政党转变的探索

新中国成立后,刘少奇对中国共产党从革命党转向执政党问题,进行了艰辛的探索并取得了一些有益的认识:他提出党政分工以完善党的领导方式和执政方式;对权力加强制约,以防止个人集权、官僚主义和腐败现象的出现;加快法制建设,强调党员必须带头遵守宪法和法律,把实行法治作为共产党的基本执政方略。刘少奇对中国共产党从革命党转向执政党的艰辛探索,为新时期实行全面改革提供了宝贵的经验。     

王长江：新一轮思想解放的关键在哪里

《同舟共进》：您对现代政党和党建的研究很有造诣,请您谈一谈中共作为执政党,与中国改革开放的关系,中共作为革命党夺取政权之后,在取得巨大成就的同时,为什么会走了一段弯路？     

执政党整风,如何“善做善成”

执政党为什么要整风,整风能否刹住"四风",如何才能整出成效,这是广大党员和人民群众密切关注的话题。1992年,小平同志曾说:"中国要出问题,还是出在共产党内部。"从革命党转变为执政党以来,如何进行党的建设,共产党一直在探索、思考、实践,有经验也有教训。到今天,中共已成为拥有8500多万党员的大党——好的作风乘以8500     

继往开来 和谐奋进——农工党江西省组织的历史沿革

江西省是农工党(包括其前身)最早建立组织的省份之一。早在1928年,江西就建立"中华革命党"江西省筹备委员会。1928年后,中华革命党江西省筹备委员会组织成员和所联系的群众,开展反对AB团、反对复古读经斗争。1930年9月,组建中国国民党临时行动委员会江西干部会。1931年,邓演达被害后,江西组织陷于停顿。1933年,中国国民党临时行动委员会江西省地方组织派成员参加"福建     

中国农工民主党党名史话

给人取名不易,因为要有寄托、有祝福、有深义。给党取名亦不易,因为它要蕴含一个政党的革命纲领、政治主张和奋斗目标。我们中国农工民主党作为中国成立最早的民主党派,有着光荣的革命历史,为了适应各个不同历史时期的革命形势的需要,也曾几易其名。1927年底,谭平山在邓演达的鼓励下,到上海组建新党。在党名的确定上也经过一番酝酿、讨论。首先是"中国国民党临时行动委员会",可是     

党与党外人士合作共事的历史和现实考察

一、党与党外人士合作共事的历史渊源与发展实现党与党外人士合作共事的历史发展,大体有五个阶段的进程。一是马列阶段。马克思、恩格斯的政权理论,包含了工人阶级政党与党外人士合作共事的内容。马克思、恩格斯在创立无产阶级专政理论时,他们在考察、分析英、法、德等国社会历史条件的基础上,于1847年提出无产阶级实现政治统治的两种形式的构想:一种是在无产者占人口多数的国家,可以直接建立这种统治;另一种是存在大量     

无量金钱无量血几回饮恨祭坟台——革命党人筹资活动的基本轮廓及资金功能分析

孙中山领导了模式独特的武装起义.革命领袖16年间流亡海外,远离斗争前线,其主要任务是在除非洲之外的整个世界募集资金.组织者的衣食住行,购置武器装备,秘密运送回国,雇募起义人员,抚恤牺牲烈士,安置收容失散人员等无一不依赖资金.资金来源多元化,获得多寡视劝捐力度而丰歉不同.用度方向紧扣革命需要.供应链分布于全球华人所到之处,多种劝捐方法并用,承诺回报丰厚.革命党人未能建立后方根据地,后勤供应完全依赖他援,丧失主动,终至左支右绌.忽视工农力量,普遍存在急于求成的心理,认为“革命之范围,必力求其小,革命之期日,必力促其短.”他们在革命中十分倚重现成的反清力量.经费单薄,无力组织工农组成革命武装,只好利用现成的力量,需要时下去联络、组织,不需要时抛弃之,放弃艰苦细致的教育动员工作,表现为机会主义式的短线操作.     

建国以来中国共产党执政理念的发展演变

中国共产党执政理念的内容体系基本分为三个层面，即根本性的、基本性的、方略性的。建国以来，中国共产党执政理念不断创新发展，基本实现了由革命党理念向执政党理念的真正转变，党的执政理念的内容体系也基本上由不成熟走向更加丰富与科学。总体来说，党的执政理念从建国到现在，大致经历了逐步确立、曲折发展、丰富创新三个发展阶段。