新时期党的群众工作面临的新挑战

关于执政以后党情的变化对群众工作的挑战,1956年邓小平在党的八大上指出:执政党的地位,很容易使我们同志沾染上官僚主义的习气。脱离实际和脱离群众的危险,对于党的组织和党员来说     

不断推进马克思主义在中国的发展

中国共产党的奋斗历程是把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合而不断追求真理，并根据新的历史条件不断进行理论创新、不断开拓进取的历程。江泽民同志在中国共产党成立８０周年重要讲话中指出：“八十年的实践启示我们，必须始终坚持马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，坚持科学理论的指导，坚定不移地走自己的路。这是总结我们党的历史得出的最基本的经验。”２０世纪，马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，产生了两个最重要的理论成果，即毛泽东思想和邓小平理论，不仅极大地丰富了马克思主义理论宝库，而且对指导中国革…     

在加强参政党的能力建设上下功夫

中共十六届四中全会对加强执政党的执政能力建设问题进行了深入研究,作出了《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》,这是中国共产党历史上第一个关于全面加强党的执政能力建设的纲领性文件。《决定》明确提出要“坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度．巩固和发展最广泛的爱国统一战线”。     

马克思主义时代观理论形态的逻辑演进——论马克思、列宁、邓小平的时代理论和创新发展

马克思主义时代观是科学认识和系统把握时代发展变革规律性的立场、观点、方法的综合集成,是马克思主义时代发展理论的高度概括和集中体现。商品经济产生资本主义,资本主义导致帝国主义,国家垄断资本主义作为垄断资本主义的典型形式和成熟形态,成为通向社会主义的新物质准备与历史阶梯和发展中间站。资本主义的整个发展过程及其通向社会主义道路,又是以经济现代化和全球化为载体的世界社会化大生产从低级形态向高级形态逻辑演进过程,并以三个不同发展阶段形成了世界历史发展的三个不同时代。马克思、列宁、邓小平系统考察他们各自所处于的世界经济现代化和全球化不同发展阶段及其具有不同的时代内容和时代形式,从世界体系和全球战略上科学揭示出世界历史不同发展阶段及其时代发展变革规律性,形成了时代构成基础、时代中心问题、时代发展道路三位一体的马克思主义时代观及其创新发展的三大理论形态。这三大时代发展理论形态以鲜明的时代内容和时代形式,不仅成为马克思主义理论体系发展的三大阶段及其时代化的主要标志,而且构成了马克思主义理论体系的重要组成部分,成为马克思主义体现时代性、把握规律性、富于创造性的科学方法和理论支柱。     

列宁的执政党建设理论要义及其现实意义

列宁的工人阶级执政党建设的理论要义紧紧围绕党的先进性建设这一核心，揭示了经济文化落后国家的工人阶级政党在执政后自身建设的基本规律。这一理论具有鲜明特点。由于时代和历史的局限，列宁的探索只是初步的，很多问题有待于进一步研究和解决。但列宁所阐述的基本理论及其体现的真理性，是一座历史的丰碑。     

论“马克思主义基本原理概论”课课堂教学话语系统及转换

“马克思主义基本原理概论”课教学实效性的提高是涉及多种因素的复杂过程。课堂教学话语转换是提高课堂教学有效性的保证,本文主要研讨“马克思主义基本原理概论”课话语系统的本质,话语系统转换的思路与方法。     

高校思政课“三字教学”与推进马克思主义“三化”的研究

不断推进马克思主义中国化、时代化、大众化,是对大学生加强社会主义核心价值教育的目标之一。高校恩政课教学可通过“三字教学”推进马克思主义“三化”,即用“实”字诠释马克思主义的中国化、用“新”字突出马克思主义的时代化、用“活”字力促马克思主义的大众化,从而推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑,增强科学理论对大学生的教育引导作用。     

《马克思主义基本原理概论》课实践性教学探索研究

《马克思主义基本原理概论》（简称《原理》）教学改革探索过程中加强实践性教学,是加强思政课实效性必不可少的一个环节,同时也是一种必要的教学手段,更是大学生成长、成才的必然要求。文章重点探讨了《原理》课面向社会实践开放的理论依据、具体操作流程及意义,目的在于弥补《原理》课课堂教学的不足,丰富和深化高校思想政治教育的实践内容,以期提高其实效性。     

2014年全国高校马克思主义理论学科博导论坛会议综述

2014年10月18日,第九届全国高校马克思主义理论学科博导论坛在湖北大学举行。本次论坛由全国高校马克思主义理论学科研究会、《思想理论教育导刊》杂志社与湖北大学主办,来自北京大学、清华大学、中国人民大学等全国70余所高校近200位知名专家学者参会。全国人大教科文卫专委会委员顾海良,湖北省委常委、宣传部部长尹汉宁,湖北省教育厅厅长刘传铁,全国高校马克思主义理论学科研究会副会长兼秘书长、中国人民大学马克思主义学院教授张雷声,全国高校马克思主义理论学科研究会副会长、北京大学马克思主义学院院长陈占安,湖北省委宣传部秘书长别业超,湖北大学党委书记刘建凡等出席开幕式。     

高校思政课“三字教学”与推进马克思主义“三化”的研究

不断推进马克思主义中国化、时代化、大众化,是对大学生加强社会主义核心价值教育的目标之一。高校思政课教学可通过"三字教学"推进马克思主义"三化",即用"实"字诠释马克思主义的中国化、用"新"字突出马克思主义的时代化、用"活"字力促马克思主义的大众化,从而推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑,增强科学理论对大学生的教育引导作用。