关于高校贫困生教育的调查与思考

面对高校较大数量的贫困生群体，帮助他们奋斗成才和脱困，是贫困生教育工作的核心内容。应针对贫困生中存在的主要问题，注重健全贫困生心理教育，强化助困育人环境，将育人与助困有机结合，促进高校贫困生顺利成长成才。     

黄瀚影：让关爱的阳光照耀贫困生的未来

都安瑶族自治县是发起资助贫闲学生的发源地，尽管经济困难、财力有限，但县委、县政府重视教育事业，广泛捐资助学，慷慨扶贫教育，为贫困生“化缘”圆梦兑现了“再穷再难，也要助贫闲生一臂之力，决不能让孩子们失去希望”的诺言。     

对高校贫困生思想特点及对策的再研究

近年来，随着中国高等教育体制改革的深入，高校收费标准的逐年提高，高校贫困生问题已成为媒体关注和学术界研究的焦点问题。本文结合了高校贫困生的思想特点，提出了相应的对策。     

高校贫困生管理工作中的“三化”问题及其对策研究

高校贫困生问题已经成为带有普遍性的社会问题，其管理工作也成为高校教育工作的重要内容。寻找贫困学生教育管理的途径和方法，有效解决贫困生问题，资助贫困生顺利完成学业，是体现教育公平性和现代化人才培养的需要，能够保证教育体制改革顺利进行，促进高等教育事业的稳步发展。     

当前高校弱势群体的现状及对策研究

随着高校招生规模不断扩大,学生就业形势的日趋严峻,学生的压力也在不断增加。由此产生的高校弱势群体的问题日趋显现。这一问题不仅关系着学校的发展,社会的稳定,更直接的关系着学生的身心成长,所以要引起我们的高度关注。     

浅议当前高校贫困生资助工作存在的问题与对策

如何做好贫困生资助工作是高校值得深思的问题,做好贫困生资助工作应将经济资助与精神资助紧密结合,共同作用,公平、公正、公开地做好贫困生认定、贫困生档案的建立与更新、资助工作的有效监督和感恩教育,使贫困生全面健康成长。     

三提建议皆为贫困生

高中是连接基础教育和高等教育的桥梁和纽带，但对于高中贫困生，国家没有明确的救助政策，不少优秀的贫困学生在初中毕业后就被迫放弃学业。每次想起自己在40年前因交不起1．5元钱学费差点辍学的经历，我都会默默告诉自己，争取不让任何一名学生因贫困而失学，要让他们通过读书走出贫困，改变自己的命运。     

高师体育课实施人文教育的思考

体育精神本质上是人的精神,是人类普遍价值之所在,所以体育学习不仅是技能技巧训练,更是一种体育文化学习和教育。本文旨在阐述人文和人文教育的内涵,结合《纲要》分析高师体育课开展人文教育的必要性,探究体育课中实施人文教育的基本途径,促进高师体育课教学改革。     

高校“90后”贫困生心理困境与对策分析

贫困生是高校学生中的一个特殊群体,他们往往面临着诸多"心理贫困",一定程度上影响了正常学习生活。坚持物质解困和精神解困并重,充分发挥政府、高校、社会、个人等方面的积极性,有针对性地推动解决高校贫困生的心理困境问题,不断提高他们的心理调适能力和社会生活适应能力。     

加强对贫困生的心理健康教育

近几年随着我国高校连续扩招，在千军万马上大学的热潮中，高校出现了一个特殊群体——贫困生，准确地说应该是经济贫困生（以下简称贫困生）。所谓贫困生，是指国家招收的普通高校本专科学生在校期间基本生活费用难以达到学校所在地最低伙食标准，且无力缴纳学费及购置必要的学习用品，日常生活没有经济保障的大学生。现在贫困大学生问题已经不再是一个家庭的问题，