知识经济时代高校教学改革的关键

本文分析了知识经济时代高校教学改革的内容 ,论述了高校教学改革的关键在教师 ,因此教师要不断加强提高自身素质 ,以适应知识经济发展的需要。     

马克思主义与时俱进的最新成果 --学习江泽民"5·31"重要讲话

江泽民同志“5·31”重要讲话.充分阐释了“三个代表”重要思想的时代价值、科学内涵和实践意义,是马克思主义与时俱进的最新理论成果。讲话深刻揭示了时代性和实践性的统一是马克思主义与时俱进的基本要素,“三个代表”是全球化和市场化背景中发展着的马克思主义,更是我们党完成执政兴国两大历史性任务的根本要求。贯彻“三个代表”重要思想.必将加速当代中国的文明——物质文明、精神文明和政治文明——的有机联系、协调发展、整体推进的历史进步趋势。     

浅谈高校人文社会科学研究如何为社会经济发展服务

高校作为我国科技队伍中的一支重要生力军,在我国整个科学领域中担负着科学研究的重要任务,是科学研究的主力军之一。随着我国“科教兴国”战略的进一步确立和深化,高等学校的科学研究如何面向社会、面向经济建设的主战场,已成为高校人文社会科学研究工作新的切入点和增长点,也是在改革开放的新世纪教育界和科技界所普遍关心的问题。     

试论孙中山人口思想中的一个悖论

孙中山在长期的革命生涯中,曾多次论及中国人口问题,由此构成了其人口思想。通过考察这些论述,我们发现孙中山对中国人口问题的认识,经历了一个从忧虑中国人口过剩到批判“人满为患”论的转变,形成其人口思想中的一个从悖论。本主主要介绍这个悖论的具体情况,并探讨悖论产生的主要原因。     

浅谈依法治国与以德治国

"依法治国"与"以德治国"作为以江泽民同志为核心的党的第三代领导集体,在我国社会经济步入新的历史发展时期所提出的重要的治国方略,是对社会主义法制建设和社会主义道德建设整个战略思想的高度概括,是在深刻总结国内外治国经验的基础上作出的科学论断.认真领会其深刻内涵,对于我们加强社会主义法制建设,社会主义精神文明建设,提高全民族的道德素质,都具有极其深远的历史意义.     

论人本原理在高校学生管理中的应用

所谓人本原理，在管理学中是指现代科学管理中必须坚持以人为核心，以做好人的工作，充分调动人的积极性为根本，进而提高管理功效，实现预定目标。简而言之，人本原理的基本涵义是：“人的因素”第一。其中心理念有二：其一，人是不可分割的整体，要了解人、研究人必须从整个人着眼；其二，每个人都有他自己的需求和意愿，有他自己的能力和经验，有他自己的痛苦与快乐。从教育心理学的角度来看：人本原理对人的研究，旨在帮助人了解自己的需求、欲望、感情、价值等内在心理状况，以及此等内在状况之所以影响自己行为表现的原因。这一点我们…     

论"三个代表"重要思想与社会主义本质论的内在统一

在世纪之交 ,江泽民同志提出了“三个代表”的重要思想 ,充分体现了邓小平社会主义本质论的理论内涵。在生产力标准和人类活动价值目标方面 ,“三个代表”重要思想与社会主义本质论体现为内在的统一。     

把握脉搏 做好“税务青年”思想工作——东湖新技术开发区地税分局青年思想工作的调研

为做好新时期的地税工作,地税部门必须做好从严治队,依法治税,科技加管理三篇文章,尤其应当抓好青年人的工作。为全面把握我局青年干部的思想脉搏,增强青年思想政治工作的针对性、实效性和预见性,以年青干部为主体的东湖新技术开发区地税局在全局范围内对青年人开展了一次问卷调查,从中得到一些有益启示。     

推进党建伟大工程必须加强党风廉政建设

全面完整而准确地领会以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体的加强党风廉政建设思想的内涵、精神实质，对于新形势下改进和加强党风廉政建设，在实践中进一步搞好党风廉政建设这一系统工程，有着深刻的理论意义和重大的实践意义，这也是时代赋予中国共产党人的历史使命。（一）加强党风廉政建设是革命领袖的一贯思想主张以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体的加强党风廉政建设思想，其根本的理论渊源是马克思主义，特别是马克思主义加强党风廉政建设学说。１９世纪４０至７０年代，马克思、恩格斯在创建无产阶级政党的活动与总结巴黎…