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31.
匡四 《国际关系学院学报》2010,(2):86-86
在2008年10月20日至11月6日举办的“北京市2008年哲学社会科学教学科研骨干研修一班”上,刘跃进发言时结合国家安全学教学和研究工作,提出了“国家安全学”进入高校课堂的建议,立刻引起部分高校教师的关注。培训结束后,北京联合大学商务学院便利用“思想政治理论”课堂,开设了国家安全讲座, 相似文献
32.
李云 《学校党建与思想教育》2010,(12):60-62
师德教育是高校师资队伍建设的中心话题之一,是我国高等教育持续健康发展的必然要求,是提高高校人才培养质量的基础性工程,是高校教师个人发展,成就事业的根本保证。改革开放以来,随着我国社会转型的深入、高等教育的发展变化和高校教师队伍的发展变化,传统的师德教育内容和形式表现出明显的滞后性和缺乏针对性,在某种程度上影响和阻碍了高校师德教育的健康发展。因此,迫切要求我们研究和探讨新时期高校师德教育的新变化、新内容和实施师德教育的新思维和新途径。 相似文献
33.
34.
35.
高校教师聘任制的实施是我国高校人事制度改革的重要举措,是与社会主义市场经济体制相适应而确立的新的高校教师任用制度.但经过十几年的实践,我国高校教师聘任制的现状并不尽如人意,究其原因,立法上的缺陷突显.为使高校教师聘任制发挥出应有的最大效能,应该从多个方面对立法进行完善. 相似文献
36.
信息化浪潮对高校教育教学产生了踩刻的影响。高校教师必须具备一定的信息能力,教会学生具有良好的信息素质和能力。并利用信息能力促进教学工作,解决专业难题,提高自身的教学和科研水平。 相似文献
37.
工作满意度的高低直接影响着个体工作积极性和创造性的发挥,而不同年龄段教师的工作满意度是不同的。本文借助工作满意度量表的统计分析方法,以某民办高校教师为研究对象,根据影响教师工作满意度的因素,来分析不同年龄段教师工作满意度差异。 相似文献
38.
心理契约反映了组织与个体之间关于责任和承诺的一种期望,文章结合心理契约的特点和高校教师的特点,分析了心理契约违背的因素,提出了在文化、招聘、愿景、培训、激励等管理方面防范心理契约违背出现的措施。 相似文献
39.
闫学军等 《国家教育行政学院学报》2014,(2):73-76
经常进行教学反思可以唤醒教师的主体自觉意识,有效提高教师的教学能力和水平。但是,由于多重阻滞因素的存在,如大学传统的学术为本的观念、科研至上的评价机制、学校场域中反思文化的缺失及教师的习惯性思维等,严重影响了教师的教学反思。破解这些障碍性因素需要高教管理部门及高校共同制定相应的政策,适当改革现有的学术评价机制,需要学校管理层及学术委员会转变关于学术观念的狭隘认知,当然,更重要的是还需要教师个体加大对教学的有效投入,努力培育反思性思维品质、养成反思习惯。 相似文献
40.
景安磊 《国家教育行政学院学报》2014,(12)
教师是立教之本、兴教之源,教师队伍是民办高校健康发展的根本力量。当前,我国民办高校教师权益实现过程中的主要问题有:社会地位不高、身份编制不明、待遇保障不足、职称评定困难、参与学校民主管理受限等。从各利益相关方的共同利益诉求的视角出发,实现民办高校教师权益需要构建合理的基本思路和途径措施:一是创造良好的法规政策环境,完善相关法律法规建设;二是理清民办高校教师权益实现的基本思路,即分类扶持、区别对待,属地为主、中央为辅,多方协同、逐步推进,政府有为、市场发力,共同参与、共同治理;三是明晰权益实现的途径措施,政府履行管理职能,切实发挥调控作用,学校负起办学责任,行业组织提供专业服务,助推民办高校教师权益实现。 相似文献