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111.
112.
在大学生行为塑造过程中教育管理者 ,用正强化手段激发、鼓励、维持好的行为 ,用负强化手段使得大学生的各种不良行为逐渐减弱或消除 ,从而达到高校教育管理的目的。由此可见 ,行为强化是塑造大学生行为的得力“法宝”。强化作为一种心理学的术语是指对有机体 (包括人和动物 )的某种行为 ,通过给予一定的刺激 (如肯定或者否定 ,奖励或者惩罚 )促使这个行为增强或者是减弱甚至消退、激发或者压抑的心理过程 ,叫做强化。强化理论是建立在条件反射理论基础上的 ,即原苏联生理学家巴浦洛夫关于刺激导致反应的理论。例如 ,对一个大学生的志愿者义… 相似文献
113.
师资队伍水平作为高校教育质量和学术水平的决定性因素 ,在高校办学中的地位和作用已被公认。在招生规模不断扩大的今天 ,为实现现代大学的办学目标 ,适应新时期高等教育改革和发展以及人才培养的需要 ,必须以全新的视点进一步加强教师队伍建设。 相似文献
114.
115.
周崇礼 《工会理论研究(上海工会管理干部学院学报)》2002,(6):48-48
今年8月底至9月初,应德国中小型企业联合会汉堡分会的邀请,笔者有幸参加上海市总工会职工技术协会组织的访德代表团,访问了德国汉堡、波恩、慕尼黑、科隆、法兰克福、杜尔塞夫等地。该联合会是一个民间组织,在政治上是中立的,他们主要依靠国家的法律法规对所属的成员进行地区性以及国际性的 相似文献
116.
宋桂霞 《甘肃行政学院学报》2002,(3):67-68
本文分析了知识经济时代高校教学改革的内容 ,论述了高校教学改革的关键在教师 ,因此教师要不断加强提高自身素质 ,以适应知识经济发展的需要。 相似文献
117.
甘德荣 《甘肃政法成人教育学院学报》2002,(1):100-102
高校作为我国科技队伍中的一支重要生力军,在我国整个科学领域中担负着科学研究的重要任务,是科学研究的主力军之一。随着我国“科教兴国”战略的进一步确立和深化,高等学校的科学研究如何面向社会、面向经济建设的主战场,已成为高校人文社会科学研究工作新的切入点和增长点,也是在改革开放的新世纪教育界和科技界所普遍关心的问题。 相似文献
118.
论人本原理在高校学生管理中的应用 总被引:4,自引:0,他引:4
所谓人本原理,在管理学中是指现代科学管理中必须坚持以人为核心,以做好人的工作,充分调动人的积极性为根本,进而提高管理功效,实现预定目标。简而言之,人本原理的基本涵义是:“人的因素”第一。其中心理念有二:其一,人是不可分割的整体,要了解人、研究人必须从整个人着眼;其二,每个人都有他自己的需求和意愿,有他自己的能力和经验,有他自己的痛苦与快乐。从教育心理学的角度来看:人本原理对人的研究,旨在帮助人了解自己的需求、欲望、感情、价值等内在心理状况,以及此等内在状况之所以影响自己行为表现的原因。这一点我们… 相似文献
120.
高丽平 《中共石家庄市委党校学报》2003,(5):25-26
随着知识经济时代和信息时代的到来,各种现代信息技术手段不断应用到图书馆业务中,多数高校图书馆早已使用电子计算机管理,并开通因特网。不远的将来,图书馆将陆续变为网络化、多媒体的文化信息中心。在这巨变中,高校图书馆专业人员为适应图书馆事业发展的需要,必须不断学习新知识,接受新观念、新事物,掌握新技术。 相似文献