上海电机学院

<正>上海电机学院是一所新建的本科院校,拥有五十多年的技术教育办学历史,以培养技术应用型人才著称。半个世纪以来,学校始终秉承"自强不息、追求卓越"的     

"两进两出、产学结合",构建高职培养新模式

高职院校采取"走出去、引进来"的办法,积极寻求合作伙伴,为学生提供一种工作本位的学习,运用"产学结合"的培养模式,实现高职教育教学过程中"专业设置与企业需求、技能训练与岗位要求、培养目标与用人标准"的三个协调,真正培养出社会各行业需要的合格、好用的实用型人才。"两进两出"与"实习就业链接"则成为适合高等职业教育办学实际的产学结合人才培养新模式。     

优化警力资源配置 形成全局整体合力

灵石县地处长治市、临汾市、吕梁市、晋中市四市交界处，境内有南同浦铁路、大运高速、大运二级公路以及通往四市的各等级公路通过，交通十分便利。县辖12个乡镇，4个管委会，29个村委，21个居委，辖区面积1206平方公里，常住人口25万，流动人口10万。境内山梁纵横，矿产丰富，经济发达，是全省的重点产煤县之一。由于这种特殊的地理环境和经济发展状况，我县的社会治安状况十分复杂，尤其是严重暴力刑事犯罪呈逐年上升的趋势。     

学术动态

北京市工会干部学院承担的北京市哲学社会科学“十一五”规划重点课题“北京市成人高等职业教育改革与发展——产教结合机制与创新”召开课题汇报会，北京市社科规划办、北京市教委和北京市教育考试院有关领导听取汇报，就课题研究主报告在给予一致肯定基础上进一步提出建设性修改意见。同时，燕化公司的试点运行工作和“燕化模式”的推广工作进行有序、产生较好影响，受到政府的关注和支持。     

产肠毒素性大肠杆菌K88的致病特性及其益生菌的筛选

在获得绿色荧光蛋白(GFP)标记的菌株K88-GFP并证明其与K88具有遗传同质性的基础上,以K88-GFP为致病菌,腹腔注射侵染小鼠,在不同时间进行眼球采血,测定血液生理生化指标,并采取不同器官或组织,培养后利用紫外光激发K88-GFP的绿色荧光,观察计数这种产肠毒素性大肠杆菌(ETEC)在小鼠体内的分布.同时通过体外抑制和活体饲喂试验,进行了益生菌的筛选.结果证实,ETEC致病菌具有较强的侵袭性,它可以侵袭小鼠肝、肾、心、肺及脑、肌肉等器官和组织,尤其可对肝、肾造成严重的损伤;筛选得到益生菌株PB JK-2,在体内外均对K88具有较好的抑制作用.     

日本护理机器人“产学官”协同创新实践模式——以PALRO护理机器人为例

目前中国社会正在面临人口老龄化和护理人员匮乏的问题。为了应对“老龄化中国”,国家层面近年出台了相关政策,助推服务机器人在护理领域中的研发和应用。基于日本“产学官”协同创新理论,构建“产学官”协同创新模型,探讨日本富士软件生产的PALRO护理机器人的创新实践。研究结果显示:(1)在知识的创造方面:NEDO为智能模块的研发打造了一个开放式创新平台,通过“产学官”协同创新整合了分散在“产”“学”“官”各领域的相关创新资源。(2)在知识的共享和转移方面:NEDO首先选择具有基础性、通用性的智能模块作为共同研究对象;其次,确定和保障了各智能模块的功能及标准的制定;最后,致力于标准化智能模块的应用和推广。(3)在基于知识的创业方面:将PALRO机器人打造成科研、商用、家庭机器人三个系列以及新产品Palmi机器人的开发是富士软件在移动功能模块和交流功能模块技术的基础上所采取的主要创业形式。以此为基础,可以从“知识的创造”“知识的共享和转移”“基于知识的创业”三个维度,对中国护理机器人产业的发展提出政策建议。     

加快产城融合 建设优质园区——以南昌市为例

开发区在不断的产业转型与结构提升中,从产城分离走向产城融合,更加关注园区运作的品质、效率与效益。南昌三个具有典型特征开发区虽处于不同的产城融合发展阶段,但在发展策略上有共性:树立产城人融合的规划理念,明确发展定位体系;对已有空间"深耕细作",发展空间的复合性功能;保护开发区生态,创造性发展生态环境产业;重视第三产业的发展,提升产业集群竞争力和活力;重视职住平衡,提高公共服务的供给质量;理顺管理体制,将园区优势最大化。     

对高职高专教育中存在的问题及优化措施的探讨

目前高职高专教育存在一些问题,需要采取针对性的优化改革措施,进一步促进高职高专教育的发展。     

罗马法中家父权盛衰之历史解释——以家子地位的变化为线索

家父权作为罗马家庭的权力基础，是罗马法中的重要制度。其强大而广泛的权利曾在共和时期上半叶达到鼎盛。但在古典时期，即罗马一希腊时期，家父权开始衰落：一方面，随着社会经济发展，各种特有产制度的产生所带来的财产归属主体的多元性打破了家父对罗马家庭财产的垄断地位；另一方面，希腊主义与基督教思想的传入以及嫁资制度的演进，使罗马人逐渐对主体的财产能力有了新认识。而原本处在家父权力控制下的家子们，凭借特有产制度这一工具，在身份上获得进展，进而突破罗马家庭中仅家父唯一地具有财产支配能力这一格局。家父在罗马家庭中财产与身份两方面垄断地位的消解，导致了家父权制度的式微。     

探索校企合作建设商科专业校内实践教学平台的途径

高职商科类专业要培养满足当地经济社会发展需要的高素质应用型现代商务服务人才,必须走产教融合、校企合作之路,在校内建立商务服务准实体作为商科专业的实践教学平台.如何让校内实践教学平台像准实体一样长效、正常运转,这是目前关注的焦点和难点,我们从政府、行业、企业和学校四个层面,从宏观、中观和微观三个维度探索产教融合、校企合作建设商科专业校内实践教学平台的途径.