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191.
蒋敬 《江西公安专科学校学报》2002,(4):63-65
在刑事鉴定制度的改革中,应该坚持公安机关的刑事鉴定体制。这不仅是因为坚持公安机关刑事鉴定体制有其法律根据,而且更重要的是因为坚持公安机关刑事鉴定体制,是刑事司法实践的迫切需求,有利于实现刑事诉讼的任务。同时,应通过立法完善公安机关刑事鉴定体制,如规范鉴定人的资格认证,明确其权利义务和法律责任,规范鉴定程序,克服“自侦自鉴”等缺陷。 相似文献
192.
孟秀珍 《山西警官高等专科学校学报》2007,15(4):79-81
文件检验是刑事科学技术的一个重要组成部分,针对目前我省公安机关文检工作中存在的问题,探讨一些解决的方法,旨在引起各有关部门和专业人员的重视,以使文件检验工作能更好地发挥其应有的作用。 相似文献
193.
雷顺甫 《河南公安高等专科学校学报》2010,19(1):99-101
应通过对不同鉴定制度的分析,结合我国鉴定制度的现状,构思我国鉴定决定权的合理配置。只有全面分析、系统研究,合理配置鉴定决定权,充分地适应司法制度、政治制度,鉴定活动的鉴定结论才能充分发挥证据作用,才能推动我国刑事证据规则的形成和实现。 相似文献
194.
李序迎 《湖南公安高等专科学校学报》2006,18(2):103-104
有关闭合性颅脑损伤的临床诊断与法医鉴定的结论往往存在着差异,在脑震荡和脑损伤后综合症诊断上,这种差异尤为突出。差异的形成主要缘于临床诊断:临床医生过分依赖主诉;自信、草率、违反医理;对病人辅助检查不够;易受社会和人为因素干扰。 相似文献
195.
张超 《福建公安高等专科学校学报》2011,(2):46-50
笔迹从其实质来看,是笔迹书写人书写技能和书写动作习惯的反映。笔迹鉴定结论正是笔迹鉴定人通过笔迹特征来认识书写人的书写技能和书写动作习惯,经过综合评断而给出的检材与样本是否同一的推断性意见。当检材或样本笔迹中出现漏笔画现象时,其是否可以反映书写人的书写动作习惯将直接影响笔迹鉴定人对笔迹书写人书写动作习惯的认识,进而影响鉴定结论的科学性。因此,正确地认识笔迹鉴定中的漏笔画现象,了解其产生的原因,将对笔迹鉴定具有重要的指导意义。 相似文献
196.
浅析道路交通事故责任认定行为的性质 总被引:1,自引:0,他引:1
王丽娜 《北京人民警察学院学报》2007,(4):36-41
道路交通事故认定是在《道路交通安全法》中出现的一个法律术语,这与以往在《道路交通事故处理办法》及《道路交通安全管理条例》中出现的道路交通事故责任认定有所不同,新法中省略了"责任"二字,目的就是让人们对该行为有一个新的认识,对交通事故责任中的"责任"的应然内涵有正确的理解。 相似文献
197.
事后受贿是受贿罪的非典型形态,我国司法实践中有多种事后受贿行为:事前约定的狭义事后受贿、事前约定的职后受贿、事前无约定的事后受贿和事前无约定的职后受贿。以受贿罪的实行行为为标准,事前无约定的职后受贿不构成受贿罪,其他类型的事后受贿均构成受贿罪。 相似文献
198.
论数码复印机的鉴别 总被引:1,自引:0,他引:1
李江春 《新疆警官高等专科学校学报》2005,(4):33-36
随着信息技术的迅速发展,现代印刷技术不断的更新,数码产品层出不穷,对印刷文件的检验也提出了新的课题。不同类型品牌的数码复印机印刷文件种类不同,个体鉴别也有其不同特征,不同类型原稿经数码复印机印刷后的文件间也有区别。因此,数码复印机统一认定的鉴别顺序应是先判断机型,后鉴定种类与个体。 相似文献
199.
根据文献已发表的猪传染性胃肠炎病毒 (TGEV)cDNA基因序列 ,设计和合成 1对引物 ,以TGEVTH 98强毒株基因组mRNA为模板 ,通过RTPCR技术扩增其N基因 ;将RTPCR产物按正确的阅读框架 (ORF)定向克隆到载体pProEXHTb上 ,重组质粒PHN转化进大肠埃希氏菌DH5α株 ,通过酶切分析及序列测定表明已成功获得了TGEVN基因的无性繁殖体系。TH 98强毒株的N基因与Purdue 115株、FS772 / 70株、TO14株、96193 3株及TFⅠ株的核苷酸序列的同源性分别为 99%、97%、97%、95 %和 96% ,氨基酸序列的同源性分别为 99%、97%、98%、96%和 97%。 相似文献
200.
Julie Webber 《国际研究展望》2005,6(3):374-392
This essay expands upon a teaching approach that I used in my introductory international relations (IR) course for three semesters prior to September 11, 2001. The vast majority of the curriculum of the course is read through Independence Day , a 1996 blockbuster Hollywood film. Beginning with the film and the concept of world order it arguably provides through a fictional moment of world peace (or hegemony, depending how one interprets the leading role of the U.S. in the film and the significance of the Fourth of July holiday as the world's Independence Day, hence ID4 ) students are able to understand several key concepts in IR theory, as well as the major paradigms of IR thought that I present to them. ID4 presents the viewer with the IR field's two great mythological narratives, realism and idealism, and preserves the notion of the nation-state as the predominant actor and unit of analysis for understanding world history and key events in that history. 相似文献