建党以来党校教育事业的历史回顾

党校教育是一定社会历史条件和党的实践的产物,党校教育事业为中国革命和建设事业作出了重大贡献。     

关于解决贫困生上学难问题的反思

贫困生的产生和存在是一个复杂的社会问题,它的根本解决有赖于诸多社会条件,也具有多方面的社会意义。高校几年来助学工作的基本思路和具体措施值得反思。建议高校在这个问题上不介入、不减免、不勉强,即不再充当学生借贷的介绍人;对所有学生都不再以“贫困”为理由减免学费;如果新生录取当年就入学确有困难,不勉强其当年报到。更多地按市场经济的规律办事。     

陶行知治校实践中的民主与法治思想论略

为培养学生参与未来民主政治的能力,陶行知强调学校要实行民主管理.同时,陶行知也认为,学校管理中的民主与法治是不可分的.在育才学校的创办和治理实践中,陶行知从保障学校成员的权利和立法、行政、司法相制衡的角度考虑学校中管理机构、权力分配和工作程序的设计,体现了民主与法治相结合的原则.陶行知的这种治校的民主与法治思想对于当前我国提倡的依法治校实践具有多方面的启示.     

浅谈学分制条件下学籍管理的改革

随着科学技术不断发展,实现和完善学分制并同时进行学籍管理改革,是高校教学改革的主要内容;学籍管理目前存在问题,探讨学分制条件下学籍管理改革,对高校学籍管理逐步科学化、简便化、规范化具有现实意义。     

论教育客体的本位意识在学校思想政治工作中的应用

学校思想政治工作的方法是随着社会的发展而完善,这是由其学科的性质和特殊性所决定的,因此要不断探索新的工作方法来充实和丰富学校思想政治工作的方法体系。增强教育客体的本位意识是开展学校思想政治工作的必然要求,是时代发展和教育客体自身特点决定的,也是当前学校思想政治工作的现状和教育方针等的时代选择。     

民办学校运行与制衡机制的理想构建

完善民办学校法人机关运行机制和外部监管与制衡机制是保障民办学校的公益属性、促进教育目标实现及确保学校产权机制良好运行的重要保障。应重点构建和完善学校法人机关三权分立模式下的董事会治理体制 ,寻求确保学校经营权、教育行政权和监督权相互沟通与制约的良好机制 ,实现学校法人的有效治理。积极转变政府职能和行政理念 ,增强服务意识 ,构建高效的外部宏观监管和制衡机制 ,并逐步实现由政府公共行政管理为主向社会中介组织服务管理为主的转变 ,促进我国民办教育事业的健康发展     

生态文明建设与党校教育

深化对生态文明建设重大意义的认识,就要认识到:生态文明建设是治国理政的重大决策,是顺天应人的务实举措,是科学发展的必由之路。党校人在推进生态文明建设中,要将其纳入教育培训内容,使之内化于心;将其融入党校学员生活,使之外化于行;使其进入师生研究视野,使之融会贯通。     

党校试讲聘请校外专家参与评议的思考

党校试讲聘请校外专家参与评议对搞好党校试讲工作、提升党校教学质量具有重要作用。聘请校外专家参与试讲评议,在实际操作中需解决好如下问题:一是端正认识态度,提供根本保证;二是处理好内外关系,发挥各方作用;三是规范实际操作,确保有效实施。     

党校图书馆发展面临的挑战与对策

进入21世纪以来,信息技术与图书馆行业的快速发展给党校图书馆建设带来了严峻挑战。为此,党校图书馆必须加快信息化建设,创新服务方式;增强社会责任意识,拓宽服务范围;加强馆际合作,丰富信息资源;提高馆员素质,开展深层次服务,以期更好地为读者提供优质的服务。     

学校与社区教育资源共享的探索

建立符合实际的社区教育运行机制和管理模式,强化和完善社区教育服务功能,构建与经济社会发展相适应的社区教育体系,促进学习型社会的形成,是发展社区教育的必然要求。而学校与其所属的社区能有效地互动,相互提供资源,实施资源共享是完善教育功能的一条十分有效的途径。实现学校与社区双向开放、双向参与、双向服务、双向受益,在社区大力支持教育的同时,学校凭借人才、知识、信息等优1势发挥对社区的辐射功能,实现学校与社区教育共同发展。