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161.
郑欣 《中国劳动关系学院学报》2002,16(3):89-90
心理健康是关系到大学生能否成才的大事。因此 ,必须加强心理健康教育 ,提高大学生心理健康水平 ,帮助他们学会自我控制、减轻压力、正确抉择 ,顺利、愉快地度过大学生活 ,培养高素质的社会人才 相似文献
162.
传统思想政治教育将教育对象视为被动的客体,新时期思想政治教育要在以人为本的科学发展观指导下,转向主体间性思想政治教育。分析和尊重教育对象的人格差异,平等地看待受教育者,是确定其主体地位的前提和基础。 相似文献
163.
韩美玲 《河北青年管理干部学院学报》2007,(1):42-44
“尊重他人”是青少年必备的品行。“尊重他人”教育对青少年品行培养具有重要作用。青少年“尊重他人”体现为尊重父母、尊重同学及尊重其他与自己交往的人。青少年“尊重他人”的途径是经常反省自己的行为,克服嫉妒心理和培养宽容意识。 相似文献
164.
唐丽婷 《中共桂林市委党校学报》2004,4(4):1-4
党的十六届三中全会《决定》提出了以人为本的发展观,这要求政府政策在制定与执行中要考虑到保障普通居民的利益,而社会中存在不同的利益群体.要保障大多数人的利益.防止弱势群体的利益受损,就要对目前政府运行机制进行改革,实行政府信息公开制度与重大决策听证制度,完善我国人大制度,发展我国的非政府组织,让公众能更多的参与到政府政策的决策与实施中,切实把以人为本的发展观落到实处。 相似文献
165.
"三个代表"重要思想的本质是立党为公、执政为民.能否坚持立党为公、执政为民,是决定一个政党、一个政权盛衰的根本因素,直接关系我们国家的长治久安,直接关系中国特色社会主义事业.坚持立党为公,执政为民,就要一心一意谋发展. 相似文献
166.
张兵 《北京人民警察学院学报》2007,(1):93-95
要深刻理解依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导等社会主义法治理念的主要内容,牢固树立法律面前人人平等、维护法律权威、严格依法办事的意识,为人民执法、靠人民执法、尊重和保障人权的意识,合理合法、平等对待、及时高效、程序公正的意识,为经济社会发展服务的意识,党对公安工作绝对领导的意识。 相似文献
167.
郭文娣 《天水行政学院学报》2006,(6):106-108
本文从地位的含义入手,根据《公务员法》所规定的“公务员是依法履行公职的人”的公务员的性质,从公务员与国家权力之间的关系,分析得出结论,公务员是人民的勤务员的结论。 相似文献
168.
169.
宋海庆 《中共云南省委党校学报》2002,3(6)
当前,坚持人民民主专政要求我们认真贯彻“三个代表”重要思想。要充分认识坚持人民民主专政与加强党的建设的统一性,积极推进党的思想、政治、组织、作风、制度建设。 相似文献
170.