试论领导干部的心理健康及其调适

随着社会转型速度的加快,领导干部的心理健康问题已经越来越受到全社会的关注和重视.领导干部的心理健康是领导干部素质健全和全面发展的重要标志.本文分析了目前领导干部心理健康存在的问题及成因,并有针对性地提出了领导干部心理健康调适的方法.     

创新干部教育培训工作探析

干部教育的根本目标在于建设高素质的干部队伍。江泽民干部教育思想是“三个代表”重要思想的有机组成部分。学习和研究江泽民干部教育思想，对于加强党的思想建设、组织建设和队伍建设，全面推进干部教育培训工作具有重大的现实指导意义。     

干部教育培训改革创新过程中若干重要问题辨析

对按需施教之“需”的理解和落实问题、干部教育培训的目标定位问题、干部教育培训方式方法的选择问题是干部教育培训改革创新过程中的重要问题，干部教育培训工作的组织者和实施者需要对这些问题进行认真反思、深入研究，并贯彻到培训工作中去。     

新时期党性党风教育的新思考——以中国延安干部学院为例

党性教育是党校教育的核心，中国延安干部学院在党性教育方面探索出了现场教学等特色鲜明的教育方式，积累了相当丰富的经验。在新时期开展党性教育，一方面需要科学评估不同培训对象的党性学习需求，另一方面按照历史与现实相结合、理论与实践相结合、道理和思想相结合的要求，深挖和转换历史资源，科学规划和安排相应的党性教育模块，充分发挥学员的主体性，创新现场教学、案例教学等不同党性教育方式方法，切实提高党性教育的针对性，实现中国延安干部学院党性教育的新发展。     

我军任人唯贤干部路线的形成及其在战争年代的发展

我军任人唯贤的干部路线是党的任人唯贤干部路线在军队的贯彻和运用。由于斗争环境以及主观认识的局限，军队中任人唯贤干部路线的形成和发展，经历了一个较长的历史过程。在战争年代，由于贯彻任人唯贤的干部路线，我军干部队伍建设取得巨大成绩，为夺取革命战争的最后胜利，为建国初期我军步入现代化正规化建设，为新生的人民政权的建设和巩固，提供了重要的组织保证。     

社会实践教学资源建设的现实价值和目标诉求——以中国延安干部学院为例

在干部教育培训中，社会实践教学资源建设对于贯彻理论联系实际的马克思主义学风、实现特色办学和按需施教、创新教学方式、形成和发展干部教育培训的“延安模式”，都具有重要的现实价值。基于以上原因，社会实践教学资源建设必然以挖掘教育主题和确立课程形态、完善师资队伍、建立合作双赢的共建机制以及增强学院文化软实力为诉求目标。     

新时期干部教育培训模式的探索与实践——基于中国延安干部学院干部教育培训实践的思考

本文按照新时期的干部教育培训改革创新的要求，基于中国延安干部学院干部教育培训的实践，提出了复合式培训组织结构、模块式培训课程构建、参与式教学培训方式、渗透式人文环境构建和四段式综合评估机制“五位一体”的干部教育培训模式框架及构建原则，并在优化管理机制、体现主体需求、创新培训方法、整合优质资源等方面阐述了其创新特点。     

论张闻天的干部教育思想及其当代意义

张闻天是党的干部教育事业的开创者之一,是中共历史上在干部教育工作中成绩卓著的领导人。张闻天在干部教育领域有着十分丰富的实践,其干部教育思想的主要内容是要有丰富的教学内容和灵活的教学形式。张闻天在民主革命时期干部教育的实践与思想,对于新的历史条件下推动党的干部教育事业的发展、加强党的执政能力建设、建设学习型政党具有重要的借鉴意义。     

怎样向领导干部讲新民主主义革命史

怎样向领导干部讲中国新民主主义革命史,是当今干部教育中党史教育必须研究的一个重要课题。要把新民主主义革命史讲好,必须回答一些重要的问题：中国为什么要革命？为什么这个革命要由中国共产党来领导？为什么两次国共合作都破裂了？为什么中国共产党在民主革命时期会发生三次＂左＂倾？抗战期间,正面战场与敌后战场的关系是什么样的？在讲解方式上,应该是分析式的,而不是叙述式的;要做到脉络线索清楚,关键的地方又有一些细节的描写;既要有＂史＂,也要有＂人＂;同时讲课还要做到处处从听众出发。     

抗大党性教育的启示

在特殊的战争环境中，抗大逐渐形成了特色鲜明的干部党性教育模式：把握时代主题、明确办学任务，党性教育紧紧围绕抗日救国这一主题，始终以培养干部为任务；坚定方向原则、弘扬优良作风，在教育实践中发扬艰苦奋斗的工作作风、贯彻理论联系实际的教育原则；注重培育特色校风，保障各项党性教育顺利进行，激励学员奋发向上；在党性教育的方法上因材施教，注重理论教育与实践养成，开创性地探索符合党性教育规律和要求的校园文化建设。抗大的干部党性教育为中国共产党干部党性教育提供了成功的样板，对新时期干部党性教育产生了深远影响。