论“以德为先”选用干部思想的发展沿革

选用干部"以德为先"思想经历了一个发展沿革的过程。在这个过程中,毛泽东提出了"任人唯贤"、"德才兼备"、"又红又专"思想,陈云提出了"德才并重、以德为主"思想,周恩来提出"政治上可以信任是挑选干部的先决问题",邓小平提出干部队伍建设的"四化"方针并强调"首先是要革命化",江泽民提出以"讲学习、讲政治、讲正气"促使干部立德,胡锦涛明确提出坚持"德才兼备、以德为先"用人标准。     

领导干部政德的内涵分析与培育提升

政德亦即为政之德、从政道德。作为执政党,党员领导干部的政德始终与政权安危、国运兴衰、百姓福祉紧密联系在一起。在新的时代背景下,加强干部队伍政德建设,需要在准确把握领导干部政德内涵的基础上,引导党员领导干部自觉加强政德培育和修养,坚持育德、注重用德、科学考德、强化管德,形成重德修德育德的良好机制。     

深入学习实践科学发展观推动学院工作全面发展

在深入学习实践科学发展观活动中,中国井冈山干部学院始终坚持把学习实践活动同推进学院科学发展相结合,进一步解放思想,形成了以下共识：深刻领会科学发展观的科学内涵和精神实质,是学习实践科学发展观的重要基础;开展深入学习实践科学发展观活动,是推动学院又好又快发展的迫切需要;切实做好“发扬传统、发挥优势、发展特色”工作,是推动学院科学发展的基本途径。     

解读邓小平党的干部监督理论

中国共产党作为马克思主义政党,十分重视党的监督。党的领导人特别是邓小平同志对党的监督进行了一系列科学深刻的阐述,制定了相应的规章和制度,形成了具有中国特色的党的监督理论,丰富和发展了马克思主义的党建学说。认真学习和深刻理解邓小平同志的党的监督思想,对于贯彻落实《中国共产党党内监督条例》,在新的历史条件下加强党的监督,很有帮助。     

干部教育培训中对学员需求的尊重、服务与引导

在干部教育培训中尊重、服务、引导学员需求,是深入贯彻落实科学发展观和以人为本原则的根本要求。对西方公务员培训理论和做法,要注意结合国内干部培训实际,认清规范与转化的双重任务。由于目前学员需求在表达、汇总、分析上的历时性,要进一步明确和把握学员需求表达在场合、渠道和形式上的多样化特点,坚持动态把握、整体响应、差异服务、精细操作等原则,建立进校前的学员需求分析制度、在校时的学员历时性需求汇总反馈制度、离校后的学员需求跟踪制度。对学员需求,一方面要切实尊重、有效服务,另一方面要辩证分析、积极引导,使其统一于"以人为本,按需施教"的培训全过程。     

外行领导内行?——专业型组织、专家型领导与新冠肺炎疫情防控

专业型组织或知识密集型组织的核心员工都是专业人士,如何对他们进行有效领导一直存在争议。专家型领导理论认为要内行领导内行,但干部管理制度在实际运行时通常导致外行领导内行。本文以新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控为案例,对地方卫生健康部门的领导干部履历进行分析,探究如何通过专家型领导来强化科学防控。对于专业型组织而言,应尽可能选派专家型领导,不应过分强调内行领导内行,专业知识和技能只是领导胜任力的维度之一。不同层级和部门的领导干部需要具备不同的能力组合,可以通过加强轮岗和培训来提升他们的全面领导能力。     

民族区域自治地方少数民族干部培养问题研究

能否造就一支宏大的德才兼备的少数民族干部队伍,事关党的民族政策能否真正落到实处,事关民族地区的经济社会发展,事关民族地区的振兴乃至整个中华民族的振兴.     

论毛泽东干部教育队伍建设思想及其现实意义

毛泽东基于丰富的干部学校办学和任教的实践经验,对干部学校教员的地位、作用、条件、要求作出系统论述,一方面主张"办教育也要看干部",另一方面强调"教育者首先应当受教育",形成以优者从教、教者从优,以身立教、以学善教为基本特点的干部教育队伍建设思想。这不仅有效地解决当时干部教育培训中的实际问题,而且对于当前加强和改进干部教育培训仍具有重要的现实意义。     

西方国家军队精神教育对我国干部教育培训的启示

西方国家军队精神教育普遍重视国家利益至上的爱国主义教育、忠于军队的传统教育、坚定信念的政治意识教育、恪尽职守的道德教育、切合实际的宗教教育、健康向上的心理教育、严格要求的法纪教育,而且西方军队探索了多途径、多形式的方法,对军人进行灵活多样、潜移默化的精神教育。西方国家军队精神教育的内容、方式方法,对我国干部教育培训具有启示意义。