索绪尔和认知语言学

认知语言学是语言科学中较新的一个流派。然而 ,有些语言学者往往因过于强调其新颖性 ,否定认知语言学与结构主义存在任何关系 ,进而否定索绪尔对认知语言学的影响。这种片面的观点主要是因为他们一方面没有认清结构主义存在不同的表现形式 ,另一方面没有深入探究索绪尔的思想 ,从而错误理解了索绪尔理论。本文通过细致分析索绪尔理论并将之与多种语言观作对比研究 ,旨在揭示索绪尔对认知语言学的贡献 ,同时帮助弄清语言研究的现状     

性别形成和差异的社会认知理论述评

性别形成的理论主要有心理分析理论、认知发展理论、性别图式理论和社会认知理论，性别形成的社会认知理论是对性别形成和差异的合理解释。社会认知理论整合了心理因素和社会文化决定因素，认为性别概念和性别角度是广泛的社会网络相互作用的结果。人类的进化提供了身体结构和生物潜能，即可能性，而不是固定的性别差异模式。人们对自身发展的贡献和带来的社会变迁通过相互关系、相互影响的能力活动构成了性别关系。     

Evaluating the cross-national comparability of survey measures of political interest using anchoring vignettes

Making cross-groups comparisons by using survey instruments has raised substantial scholarly concerns due to the potential risk of incomparability resulting from differential item functioning (DIF). However, not every survey item necessarily suffers from DIF. In this paper, we argue that, unlike many other survey items (e.g., political efficacy), the usual question used to measure political interest is likely to be largely immune to DIF. Our theoretical argument centers on the relative specificity of the item and a corresponding cultural homogeneity (at least in advanced democracies) in what it means to be politically interested or not. Utilizing the anchoring vignettes technique (King et al., 2004; King and Wand, 2007) in our original surveys in the UK, France, and the Netherlands, we demonstrate the size of DIF is small for the standard political interest question.     

“耳听为虚”“无法言说”与“死亡的沉默”——对语言使用的方法论反思

"话语""叙事""文本"等材料的使用在社会科学研究中占据了相当大的比例,对这些材料的使用和限制已经有相当数量的讨论和反思。本文在认知人类学对"通过语言的转译来研究文化"这一现象进行批判的基础上,探讨三种"非话语""非叙事""无文本"的情况,即"眼见为实,耳听为虚"(语言的欺骗性以及思维与语言的不对应)、"无法言说"与"说不出口"(无论是由于文化上的羞愧还是道德准则的限制)以及由死亡带来的沉默(死亡本身以及那些"还没来得及说的")。本文试图通过这三种不同类型的案例来关注语言与现实的不完全对应,反思语言与文化更为复杂、不确定的关系,以引起对不同田野调查材料的关注,进而丰富以语言为中心的方法论讨论。     

侦查认识原理初探

侦查认识原理既包括侦查认识活动最基本的客观规律,也包括根据最基本的规律而制定的侦查认识的基本方法和基本原则。研究侦查认识原理的意义是多方面的,而这一主题在中外侦查学著作中都只简单地提到,而尚未进行充分地挖掘。探索侦查认识原理应当从侦查认识的基本假设入手,根据侦查认识活动的本质提出侦查认识的三大原理,继而根据侦查认识的三大原理设立评价侦查认识结果的标准,最后根据三大原理和标准设计克服侦查认识错误的对策。     

认知心理学在大学英语词汇教学中的优化作用

词汇学习是语言习得的重要方面,也是外语教学过程中的重要一环。从认知心理学的角度来认识大学英语词汇教学,阐明学生对英语词汇认知的过程和词汇信息加工过程,旨在提高大学英语词汇教学效果。     

经济法主体论纲

现有的法主体理论注重从外延来界定法的主体,这必然会导致法主体的缺损。法主体的认知逻辑可以是:先从本质层面来界定法主体的内涵,再从现象层面来界定法主体的外延,法主体的外延具有相对的开放性。经济法主体研究在遵循上述认知逻辑的基础上,可追问并扬弃经济法的本体论,立足于解析生产方式的变更所导致的人类社会行为和社会关系的变化并抽象出经济法调整的社会关系——增量利益关系。增量利益源于剩余劳动的创造,可将劳动力权人作为经济法主体的内涵,而将自然人和自然人的组合作为经济法主体外延,并进一步对企业、国家、社会中间层等自然人组合的经济法主体属性进行分析。     

认知询问技术探究

认知询问技术是以心理学理论为基础并为国外警方实践所广泛认可的询问证人的技术。其能有效引导证人进行更好的回忆，促使证人提供准确和完整的信息。但在我国侦查实践中这一技术却没有受到应有的重视。实验对比发现，与一般询问技术相比，认知询问技术在促进证人回忆时具有明显的效果，能够帮助证人回忆起更多细节。     

警察院校学生英语语言僵化原因分析与对策探讨

警察院校学生语言僵化现象尤为突出，笔者认为这主要是由学生特殊的认知和情感因素、学习环境、课程设置与教材、教学方法等内外因两方面共同作用而导致的。笔者提出，可以转变认知观念、提高文化涵养，克服情感障碍、树立积极的态度，改革课程设置、创新教育理念，开发学生自主学习、研究学习的能力四个方面着手，努力克服僵化，提高学习效果。     

Coparenting Conflict and Parenting Behavior in Economically Disadvantaged Single Parent African American Families: The Role of Maternal Psychological Distress

Substantial research has focused on the negative associations between coparenting conflict, parental psychological functioning, and parenting behavior in European American, middle-income, families. However, less attention has been given to ethnic minority families and to families that are nontraditionally structured. In an effort to address this gap, the current longitudinal study examines the relation between conflict with the mother-identified primary co-caregiver and parenting practices in single parent, economically disadvantaged African American families. Participants included 234 mother–child dyads. It was hypothesized that conflict would relate to less utilization of positive parenting practices and that this association would be mediated, at least in part, by maternal psychological distress. Hypotheses were examined using structural equation modeling (Lisrel 8.3): Conflict with a co-caregiver was significantly related to parenting both directly and indirectly through maternal psychological distress. Implications of the findings are discussed.