论马克思主义哲学现实性对现存性的超越

马克思从现实性的视角批判了以往旧哲学,并创立了实践唯物主义。他以"现实的人"为出发点,建立起自己的新世界观。在马克思眼中,现实与现存是两个截然相反的范畴概念。在他那里,现存意味着是一种当下的存在状态,而现实性则意味着一种处于变动中的、革命性的状态。在对现存的资本主义社会进行分析和批判后,马克思指出共产主义是消灭了现存状态的现实运动。他的现实性视角同样对我们今天进行社会主义建设有着重要的现实意义。     

犯罪心理学教学改革创新研究

改革犯罪心理学教学内容和方法的目的:一是要培养学生必要的法学专业基础知识和实践技能;二是要提高学生的防范意识,增强自我保护能力;三是要提高学生的心理承受力和心理健康水平,成为社会的有用人才。在“刑事一体化”背景下,犯罪心理学应该围绕刑事责任的心理基础而展开,在课程体系上,应该排除属于犯罪学研究内容的宏观犯罪原因。在教学内容上,应该将犯罪动机和缺陷人格的形成与转化作为重要内容予以深入探讨。在教学方法上,应该加强案例教学和实践教学,以提高学生理论联系实际的能力。     

中职学校德育创新的探索

中职学校要提高德育工作的针对性、实效性和主动性，应在德育观念、德育内容、德育方法等方面进行创新。     

再谈身体哲学的“身体”——对唐涛先生“回应”的答复

任何试图用某种超越传统的方式,来创造所谓新的哲学思想的做法,如果背离了客观现实,只能是一种奇思玄想,或者是一种谬误。现实生活中的人,只能是精神与肉体的统一体,身体的解放与精神的解放也只能在现实的、具体的、历史的人中体现出来。脱离肉体的精神是唯灵主义,而脱离了精神的肉体却无异于行尸走肉。     

30年民主政治建设：内容与形式的统一

改革开放前，我国的民主政治建设走了许多弯路，究其原因是民主政治建设没有寻找到实现民主内容的适当形式和手段。十一届三中全会以来，中国共产党从历史和现实出发，在民主的实现形式上下工夫，积极进行政治体制改革，形成了使政治运作正常化的真正意义上的体制和机制，民主政治建设有序、渐进、稳步地推行，取得了巨大成就。改革开放30年的民主政治建设，是政治系统活动的一种具体反映。用政治系统理论来分析我国民主政治建设，使我们能够更全面深入地认识民主的内容与形式的统一的重要性，把握事物的规律，科学指导实践。     

中国刑事诉讼模式的本土构建

目前学界关于中国刑事诉讼模式的定位存在一定偏差，这一判断在实证与比较法的分析进路中可以得到确证。由于当下中国刑事诉讼既有传统因素，又受到现实情况、国际因素与中国社会发展的影响，因此它的现实模型具有多样性、变动性与矛盾性特点，但在整体上是过渡式、转型式的，同时也是一种国家本位主义的诉讼形态。未来中国刑事诉讼模式的构建要考虑实际存在的多重因素的影响与制约，遵循本土主义、现实主义、演进与建构主义、创造主义等原则，力争形成一种“本土主义的现代型”刑事诉讼模式。     

苏区司法制度探析

苏区司法制度不但规定了审判权、审级、公审、合议、陪审、回避、起诉、公诉、辩护等制度，而且规定了上诉、抗诉、死刑复核、判决期限、当庭判决等条例。具有鲜明的阶级性、彻底的革命性、广泛的民主性。但由于中华苏维埃一直处于被国民党政府“围剿”，为了保卫政权，明显存在肃反“左倾”、扩大化及体制上尚不完善等问题。     

构建鉴定意见的证据能力规则体系

依据价值取向的不同,鉴定意见的证据能力规则可以分为实体真实型和程序正当型两类。以此为理论框架分析现有的相关证据规则,我们发现存在一些缺陷。基于此,本文提出建立我国鉴定意见的证据能力规则体系的构想。     

Fifteen minutes of glory: A Burkean analysis of press coverage of Oliver north's testimony

Public esteem for Lt. Col. Oliver North prior to his testimony before the Iran‐contra Committee was low. As he testified, his popularity and support soared, and then tailed off after he left the witness stand. This analysis suggests that these dramatic shifts in audience response to the drama of Oliver North are attributable to the evocation of different audience values before, during, and after his testimony by press coverage of his story which placed differential emphasis on the elements of Kenneth Burke's dramatistical pentad. The differential impacts of print and electronic media to these audience effects are assessed through content analysis. Implications for political processes in general in our media society are discussed.     

关于正确处理高校思政课教学内容重复问题的思考——基于传播学的受众理论角度

高校思想政治理论课教学与传播学具有相通性,为运用传播学的受众理论研究和解决高校思想政治理论课教学内容的重复问题提供了可能性。调查发现,教学内容的重复难以满足受众"求新求异"与"求真求实"的心理需求,影响了教学效果。要解决这一问题,必须做到以下两个方面:(1)改革创新,赋予重复内容以新的材料、意蕴和形式;(2)实事求是,凸显重复内容的生活性和价值性。