The Awareness of Risky Peer Group Behaviors on School Grounds as Predictors of Students' Victimization on School Grounds

Abstract

This study examined the effects of the awareness of risky peer group behaviors (e.g., drug use, students carrying weapons, or vandalism on school grounds) on students' experiences of school victimization. This is one of the few studies conducted in the Middle East that examine issues of school violence. This article (Part I) focuses on elementary school students. Part II is forthcoming in a future article and will focus on junior high school students. The sample was drawn from central and northern Israel and consisted of 1346 Arab and 1478 Jewish students (4th-6th grades). Students completed an anonymous self-report questionnaire, which was based on the California School Climate Survey (Furlong et al, 1997). The findings from a hierarchical regression analysis show that elementary school students' awareness of risky peer group behaviors in school contexts is one of the strongest predictors of their own personal victimization, controlling for gender, ethnicity, and grade level. Theoretical and practical implications are discussed.     

Including All Staff in an Alternative School's Effort to Reduce Violence

ABSTRACT

Interview data from non-teaching staff at Garfield alternative school revealed how the entire staff-including custodians, secretaries, and hall monitors-contributed to the success of the school's violence prevention efforts. The school functioned democratically: non-teaching staff attended violence prevention workshops offered to all staff; the non-teaching staff's opinions about students' behavior were constantly solicited by teachers and administrators. By employing the skills and cultural competence of all staff members, the school's administrators encouraged democratic, non-hierarchical behavior among the staff in order to reduce violence in the students' lives. The authors recommend studies be conducted at other schools to expand our knowledge of the ways non-teaching staff may enhance a whole school approach to violence prevention.     

农民合作行为中的惩罚机制及其实践基础研究

本文引入类型化的视角,对农民合作行为中惩罚机制进行研究与探讨,并考察合作行为中惩罚机制形态、处罚实施主体、惩罚手段以及惩罚机制发生的社会基础。研究发现,在社会关联度较高的村庄之中,村民多群体性地运用软性惩罚的方式对合作行为中的搭便车者进行惩罚;在社会关联度中等的村庄,村庄社区内可能以群体也可能通过单个强互惠者以情、面子来对搭便车者进行惩罚,但由于村庄内规范的约束力降低,其效果往往不及前者;在社会关联度较低的村庄则只能够以个人为单位,或以牺牲自己利益或引入混混来惩罚搭便车者,这种刚性的惩罚方式对合作行为中的搭便车者进行处罚,虽然可能有效,但其惩罚需要支付高昂的成本与代价。     

共同犯罪中的实行过限问题研究

共同犯罪中的实行过限问题是刑法共犯理论的难点之一。研究共同犯罪中的实行过限问题,目的是为了明确刑事责任的归属。在分配刑事责任的时候,应该从共犯的主观意志出发,以其对超出共谋之罪范围的过限行为所持主观态度如何来确定是否属于共犯过限。应根据共同犯罪人的分工不同,按组织犯、实行犯、帮助犯和教唆犯的分类对实行过限的认定进行详细考察。     

环境利益公平分享语境下“养护者受益原则”解析

在环境利益公平分享语境下,养护者受益是一个重要的范畴,围绕这一范畴可以探讨养护者受益行为模式,也可以提取养护者受益要素体系.养护者受益行为法律关系具有区别于传统法律关系的特性,养护者受益行为法律关系可以被视为调动社会主体积极从事环境养护的拟制法律关系.养护者受益权作为养护者受益行为法律关系的主要内容,其权义结构近似信托法权结构,同时体现了一定的财产权性质.     

刑讯逼供的社会学分析——兼谈刑讯逼供研究的拾漏补遗

有关刑讯逼供的理论研究成果颇丰，学者们从法学、经济学、心理学等视角，探讨了刑讯逼供的原因，并提出了对策，但实践中刑讯逼供仍屡有发生。可以引用社会学研究视角，对刑讯逼供的研究从关注其行为的“规范”性因素到“价值”性因素研究；从关注其行为的“单个性”到“互动性”的研究；从关注其行为的“违法性”到“攻击性”的研究；从关注侦查人员的“人权保障者”到“角色冲突”的研究；从关注刑讯逼供的“制度化控制”到“非制度化控制”研究。     

对重大环境污染事故罪的探讨

20世纪70年代以来,我国环保工作由于政府的重视而逐渐进入了法制的轨道,大量关于环境保护的法律法规相继出台;但目前仍存在大量的环境污染和环境破坏问题,这给社会经济发展和人民生命财产造成了严重危害。为了适应惩治环境犯罪的需要,重大环境污染事故罪作为新增罪名被写入97刑法中。目前法学界对该罪仍存争议,从犯罪构成要件入手对本罪主、客观要件作一些探讨具有现实意义。     

增强"三个导向"推进社会主义核心价值体系建设

社会主义核心价值体系建设是一项复杂的系统工程,我们要通过增强社会舆论导向,强势引领,提升社会主义核心价值体系引导力;增强社会政策导向,建章立制,夯实社会主义核心价值体系制约力;增强党员干部行为导向,率先垂范,彰显社会主义核心价值体系践行力来推进社会主义核心价值体系建设。     

结果加重犯构成要件管窥

结果加重犯历来都是刑法学研究中的一个重点、难点问题,尤其是结果加重犯相对于普通犯罪行为(即结果加重犯中所称的基本犯)而言,具有较为特殊的构成要件特征,由此使得结果加重犯成为在刑法范畴中情况比较复杂的犯罪形态。本文尝试从分析结果加重犯的构成要件入手,揭示出结果加重犯与基本犯构成方面的异同,以期有助于更好地理解结果加重犯这一特殊的犯罪形态。     

论票据抗辩中的欠缺行为能力抗辩

依现有票据抗辩理论,欠缺行为能力的抗辩被视为对物抗辩的一种类型,属于不受限制的抗辩。本文认为,不论是从民法理论的角度,还是从票据法理论的角度来看,欠缺行为能力的抗辩都应是一种可限制的抗辩。在此基础上,本文着重讨论了限制的具体情形及效力问题。