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641.
642.
643.
作者的创意不是以什么方式才能被读者把握,而是在什么意义上理解才是对作者创意的重现.没有一种理解是对作者创意的彻底的、最终的理解.理解总是以预设前见为背景,最大程度的理解仍是最小程度的误解.只有通过理解的整体性与理想性,将文本置于社会共有的视阈中,才能克服阅读/理解中的相对主义. 相似文献
644.
论法律援助法的总则构建 总被引:1,自引:0,他引:1
国家法律援助法律或者行政法规的制定已经提上日程,地方性法律援助法规和规章正在不断产生。在制定法律援助法律、法规和规章的过程中,有种种理念的、制度的和技术的问题需要研究和解决,其中一个十分突出的问题就是总则应当如何构建的问题。本文探讨了法律援助法的总则结构、立法宗旨、立法根据、适用范围、基本原则,以及法律援助的概念界定、积极因素、消极因素、重心、激励机制,为目前中央和地方的法律援助立法,提供理论与应用密切结合的研究成果和对策,以供各有关方面参酌。 相似文献
645.
李芳 《中国青年政治学院学报》2005,24(4):102-105
社会保障税与社会保障缴费都是社会保障制度筹集资金的方式.然而,从西方国家的社会保障实践来看,二者并不存在明显差别.社会保障税与社会保障缴费可以看作特殊的税收,同一般性税收相区别. 相似文献
646.
纯粹经济损失理论之践行--评《山西日报》巨额赔偿案 总被引:1,自引:0,他引:1
《山西日报》巨额赔偿案引起了社会各界的普遍关注 ,学者们多认为不符合新闻侵权之要件 ,现行立法更无相应的权利类型可以适用 ,但被告的行为排除若干细节及证据是否属实问题却基本符合侵权行为的要件 ,为此引入纯粹经济损失的理论 ,希冀为司法实践解决此问题另辟蹊径。 相似文献
647.
戈玉和 《北京政法职业学院学报》2007,54(3):78-81
本文在回顾我院公共英语课程教学改革的基础上,提出了我院新一轮公共英语课程教学的改革举措。文章提出,公共英语课程教学改革既要有教师学生的积极参与,更要有科学的教学管理方式方法和政策导向。如果只停留在研究如何实施分级教学,忽略其他方面,那么公共英语课程的教学改革不会有长足的进步。 相似文献
648.
巴赫金的社会符号学和洛特曼的结构文艺符号学是构成原苏联符号学王国的两根重要理论支柱 ,其理论影响引起了我国文艺学界和符号学界的普遍关注 ,但至今还主要是对他们理论的分别研究 ,尚未比较他们之间的理论特色和方法论特征。本文则力图比较巴赫金与洛特曼的符号学研究方法 ,探索他们如何从语言学和超语言学的不同途径 ,共同走向社会文化系统研究 ;揭示他们怎样打破二元对立的思维模式 ,构建多元共生的批评模式 ,从而指出他们对符号学乃至整个人文社会科学研究的贡献 相似文献
649.
张娜 《安徽警官职业学院学报》2002,1(1):79-80
词汇教学一直是英语教学中的重点和难点.本文试以中级阶段的词汇教学为例,提出词汇教学应该利用恰当的语言环境引导学生运用联想思维记忆单词. 相似文献
650.
欧福永 《西南政法大学学报》2007,9(5):42-50
我国关于外国法无法查明时的法律适用问题的立法及司法实践都仍存在一些不足。对于外国法无法查明时的法律适用问题,国际上主要有以下解决办法:推定外国法与法院地法相同并适用法院地法;法院地法作为辅助性准据法;驳回当事人的诉讼请求和抗辩;适用与本来应适用的法律相类似的外国法;适用辅助性连结点再次选择准据法;适用与当事人有最密切联系的国家的法律;适用一般法律原则。我国应借鉴他国法律规定的合理成分,在直接适用法院地法的做法上补之以适用与该外国法相类似的法律和与当事人有最密切联系的国家的法律以及一般法律原则作为选择。 相似文献