近年来高校图书馆外文阅览室工作研究

目前高校图书馆普遍存在着外文资料利用率不高的问题,为此研究者们积极探索提高外文书刊利用率的途径和方法。本文对近年来高校图书馆外文阅览室工作研究做一综述,并指出研究不足,以期这一研究的进一步深入和外文阅览室工作水平的进一步提高。     

问题图式获得理论及其在教学中的应用

问题图式是能在问题解决过程中起核心作用的大的知识单元,它使我们对问题解决表征机制的认识更为深刻.在阐述问题图式获得机制方面,研究者提出了结构映射理论和语用图式理论,同时发现类比问题解决和样例学习是获得问题图式的两条有效途径.因此,要想在教学中有效地促进学生问题图式的获得,就要增加学生类比问题解决和样例学习的机会,比如提倡图式图教学;在样例教学初期,给予学生适当的线索提示;迁移教学中增加源问题类比物的数量等.     

民办高校的产权分析

鉴于目前我国相关的法律法规对民办高校产权规定的模糊及冲突，导致民办高校产权不清晰，直接影响民办高校举办者投资民办高校的热情以及民办高校资源配置的效率，这也成为困扰民办高校发展的制度瓶颈。本文认为应该尊重产权属性的内在功能，在实现公益价值的前提下，把民办高校区分为捐资举办的民办高校和投资举办的民办高校，分别确定产权，保护投资人对财产的所有权和收益权。     

耕读传家与文化濡化——以广西灵川县江头洲村文化教育习俗为例

耕读传家是中国传统社会中以村落社区为文化地理空间,以家族为单位的乡民自发读书学习、耕读结合的教育习俗与文化传统。耕读传家习俗是文化濡化的一种重要机制和实践,它不仅具有文化传承的巨大功能,而且可为今日乡村文化建设提供深刻的启示。广西灵川县江头洲村文化教育习俗的养成就是成功的范例。     

什么是法学研究——民法学习的一点体会

研究生学习阶段的学习目标最为重要的是什么呢 ?我认为就是“研究” ,就是要把法律的概念、原则甚至体系拿来研讨 ,区别它的科学与谬误、正义与非正义 ,因此 ,这个阶段的学习不是当收音机 ,不只是接收他人的观点 ,而是要自主分析、积极讨论 ,提出自己的观点 ,其核心就是“研究”。     

培养学生探究性学习外语的能力

探究性学习能力的培养在外语教学中的重要性日益突现。在外语教学中,要运用暗示教学法开发学习潜能及运用放射性思维方法培养探究性学习的能力。     

吸收借鉴国外其它执政党提高能力建设的有益经验

加强党的执政能力建设,要有比较,有借鉴。要用开放的眼光,从世界的视野看党的执政能力建设,探索执政党提高执政能力建设的规律,通过比较、借鉴,汲取对我们执政有益的经验,形成我们党的执政优势,不断提高我们党的领导水平和执政水平。     

以学习为中心的模式对大学英语教学的影响

目前大学英语教学改革引起社会广泛关注。费时费力的教学效果使得改革势在必行。如何使大学英语教学顺应时代潮流是提高大学生英语应用水平的关键。本文拟从“以学习为中心”的教学理念切入,围绕良好的学习环境,明确的学习需求,积极的学习主体及互动的学习过程展开讨论,探索实现大学英语教学效率的途径。     

学习策略与大学英语教学

本文就学习策略的定义、分类及其对大学英语教学的指导意义、如何在大学英语教学中对学生进行英语学习策略的培养进行了探讨     

Ethics and Foreign Policy: Structured Debates for the International Studies Classroom

Debates about humanitarian intervention, foreign and defense policy priorities, and the ethics of the use of force have become highly politicized in the post-Cold War era. This article explores the value of structured classroom debates on ethical dimensions of international relations as active teaching and learning tools for introductory and advanced international studies courses. Specifically, this article presents design information for structured debates on the ethics of the use of military force, humanitarian interventions, and U.S. foreign policy toward international institutions such as the International Criminal Court (ICC). Building on the literature on active teaching and learning, the article describes the development of these exercises and assesses their effectiveness through ten years of classroom application.