基于多元智能评价观构建大学英语多元评价体系

近年来,多元智能理论受到我国教育界的广泛关注。多元智能理论的精髓在于教学的个性化,将多元智能理论应用在教育教学实践中,可折射出独特的评价观,为教育教学改革提供了一种全新的视角。实践证明我校构建的基于多元智能评价观构建大学英语多元测试体系对提高教学效果及学生各方面能力具有积极的现实意义。     

多元智力理论视野下的外语教学评价

多元智力理论是一种全新的关于人类智力结构的理论,该理论认为智力是多元的,每个人身上存在多种智力。基于多元智力理论的形成性评价强调对教学过程的评价,而不仅仅关注学生的学习结果。形成性评价有利于改变目前只重分数不重素质,只重结果不注重过程的终结性评价体制。根据评价主体的不同,形成性评价可分为自我评价、同伴评价、教师评价、家长评价等。根据评价资料的来源,形成性评价可分为建立学生档案、访谈、课堂观察等。基于多元智力理论的形成性评价是外语教育评价中不可或缺的。它有利于改变目前的终结性评价体制,有助于改变目前应试教育的课堂教学模式。     

应用多重PCR快速诊断山羊猝死症的研究

对 2例突然死亡的山羊病料进行细菌分离培养 ,再应用多重PCR方法对可疑菌进行鉴定和基因分型 ,结合流行病学、临床症状、病理变化 ,诊断为由A型产气荚膜梭菌引起的山羊猝死症 ,通过毒素中和试验加以验证 ,两者结果相一致 ,说明多重PCR方法可以用于动物猝死症的快速诊断     

“一稿多投”——报刊维权应从为作者维权入手

在报刊出版行业,作者"一稿多投"是一种十分普遍的现象,而不允许"一稿多投"则是我国报刊出版长期以来约定俗成的一个对投稿作者的习惯性约束。然而,时至今日,"一稿多投"禁来禁去,仍然没有禁绝,原因何在?报刊要维权!作者也要维权!如何改变这种对立的局面,本文将通过对"一稿多投"性质及产生原因的分析,论述如何才能使得二者由对立走向对话,合法维护各自权益。     

数人侵权的体系构成对侵权责任法第8条至第12条的解释

我国侵权责任法上的数人侵权体系由“一因一果”数人侵权与“多因一果”数人侵权构成。“一因一果”数人侵权以侵权责任法第8条、第9条与第10条为代表：第8条以包括共同故意、共同过失及故意与过失相结合在内的共同过错体现“一因”性；第9条中，教唆人或帮助人的故意使其与被教唆人或被帮助人形成“一因”性的存在；而第10条则是以各行为人实施的共同的危险性行为体现“一因”性。“一因”性证成了连带责任的正当性及就行为整体进行因果关系判断的合理性。“多因一果”数人侵权体系由第11条与第12条组成：第11条以累积因果关系为特质，强调“分别实施”的数个行为都实然地造成了“同一损害”，并且每个行为都“足以”造成这一损害，其连带责任的承担源于自己责任及因果关系判断的特殊规则；第12条以部分因果关系为特质，调整除第11条以外的其他所有“多因一果”数人侵权行为。第8条至第12条构成了较为严密的数人侵权体系，在适用时，应注意它们之间的顺位与区别。     

多元化用工制度下的企业文化建设——宁波远东码头经营有限公司个案分析

在企业用工多元化的背景下,宁波远东码头经营有限公司针对实际问题,通过组织管理的全方位渗透、思想工作的全天候融入、共存共荣的远东一家人等工作方法和理念的创新,积极开展次生文化与母文化的有效对接,努力建立远东一家人的家园式企业文化,把各类员工整合为一个整体,促进企业和员工共同发展。     

多策并举促进监管场所依法科学管理

北京市朝阳区检察院监所检察室,多年来坚持多策并举,切实维护了在押人员的权益,促进了监管场所依法文明科学管理,实现了严格执法与文明管理有机统一,法律效果和社会效果有机统一。     

仔猪胰腺干细胞的多向分化潜能

以分离自1日龄仔猪体内的胰腺干细胞为检测细胞,诱导其向胰腺β细胞和三胚层功能性细胞分化,以证实分离的胰腺干细胞具有多向分化潜能。采用RPMI 1640培养液添加烟碱和肝细胞生长因子诱导胰腺干细胞向β细胞分化;添加5-氮胞苷向心肌细胞诱导;用地塞米松、β-磷酸甘油和抗坏血酸盐联合向成骨细胞诱导;用不同浓度的β-巯基乙醇作用不同时间向神经细胞诱导。结果表明,分离的仔猪胰腺干细胞在向胰腺β细胞诱导后,表现出胰岛素特征性双硫腙染色阳性,不同浓度的葡萄糖刺激诱导胰腺干细胞可分泌一定量的胰岛素;向心肌细胞诱导后,表现心肌细胞的α-actin和肌糖原阳性;向成骨细胞诱导后,细胞表现成骨细胞的碱性磷酸酶阳性和基质细胞钙离子茜素红染色阳性;向神经细胞诱导后,表达神经细胞的神经胶质纤维酸性蛋白、髓磷脂碱性蛋白、神经丝蛋白-200等多种表面标志。证实分离的仔猪胰腺干细胞具有向三胚层功能性细胞分化的多向分化潜能。     

从罪数论到竞合论——一个学术史的考察

罪数论是我国刑法学的一个理论单元,它以一罪与数罪的区分以及一罪的特殊类型为主线展开,对于正确适用数罪并罚原则具有重要意义。我国罪数理论是在上个世纪80年代后期从日本引进的,学者们在此基础上结合我国刑法规定进行了研究。随着近年来德国刑法知识更多地传入我国,以竞合论为中心建立理论体系的学术努力得以显现,由此开始了我国从罪数论到竞合论的转变。在这一转变过程中,我国刑法理论逐渐成长起来。