论英语教学评估中反馈的作用

评估是英语教学的组成部分，反馈是评估不可或缺的重要环节，但在英语教学评估中没有得到应有的重视。应加强评估者对反馈重要性的认识，充分发挥反馈在评估和英语教学中的积极作用，促进学生语言技能的提高。     

从新修辞学论辩理论看英专学生逻辑思维特点

文章利用修正过的图尔明论辩模式。考察英语专业学生议论文写作中论辩结构和要素的使用情况，目的是从修辞学的角度研究英专学生的思维品质：（1）论辩结构的完备性；（2）主张或然度所体现的逻辑思维客观性；（3）对手意识所体现的论辩力度；（4）论辩成分延展性所体现的思维广度和深度。结果表明：（1）92％的受试将论辩结构作为议论文的语篇组织方式；（2）95％的受试提出主张时采取了极端的或然表达方式，影响了逻辑思维的客观性；（3）对手意识普遍薄弱，仅有29％的议论出现了反驳潜势，但没有人就可能的对手观点展开实质性的驳论，影响了逻辑论辩的力度；（4）学生的思维深度和广度随着年级的升高，虽有提高但并没有显著性。     

信用卡诈骗案中英文签名的检验

本文分析了目前信用卡犯罪中较多见的英文签名笔迹鉴定,对检材和样本所具有的特点和因之造成的检验困难进行了剖析,总结了实践中较为实用的检验方法和应注意的问题。     

谈英语学习中的纠错问题

在英语学习中,学生出错是不可避免的,纠正学生的错误是教师的职责,但是,有些错误应该纠正,有些错误不应该纠正,有些错误应该立即纠正,有些错误不应该立即纠正,总之,纠错应以不挫伤学生用英语表达自己的积极性为前提。     

唐诗英译发轫期主要文本辨析

中国唐诗的英文译介是19世纪中期以后才开始出现于欧美各国的文化传播现象.在此传播的过程中,旅华传教士和驻华外交官群体中的汉学家贡献尤多.其中戴维斯的<汉文诗解>有特殊的价值,弗莱彻的<英译唐诗选>则是截至目前为止发现的最早的英译唐诗专著.我国学术界对早期英译唐诗的文本和译者研究尚处于起步阶段,其间的某些误读尚有待辨析和厘清.     

英语教学中应弱化功利性增强人文性

外语是一门功用性很强的学科,在教学中弱化英语教学的功利性、增强人文主义教育是未来教育的发展趋势。我国多年来,由于“应试英语” “证书英语”的传统教学理念、忽视母语与传统文化教学等急功近利的英语教学内容和缺乏人文主义教育的培养,严重影响了学生的全面发展。文章认为,应视人格完善为教育的终极目的,在重视科学人文主义教育和新道德教育等方面采取措施,提高人文主义教育在英语教学中的作用。     

关于公安院校英语多媒体教学的探讨

科学技术的发展日新月异,外语教师要适应时代发展的需要,要充分利用现代教学设备、现代教育技术及手段搞好英语教学。外语教育现代化、信息化、多元化必将成为发展趋势。     

PBL教学法在高职英语课堂教学中的实践与应用

PBL教学法与传统教学方式相比,能够最大程度地发挥学生学习的主动性和积极性,同时也能在教学过程中培养学生的实践技能,值得在高职高专院校的的英语课堂教学中予以借鉴和应用。     

提高高职学生英语应用文写作能力的探讨

文章运用错误分析的理论、方法和步骤,对高职生英语书面表达中的错误及错误的原因进行了调查与分析,提出了提高高职生英语写作能力的途径和方式.     

技巧:提高英语听力教学的关键

国内外成功的英语听力教学表明 ,技巧在听力教学中对教师和学生都是至为关键的 ,如背景知识介绍、预听阶段活动的设计、跟踪听阶段活动的设计、听写、记笔记等等。这些技巧有助于培养有效听者和有语言交际能力的人才。