网络群体性突发事件的防控与引导

目前,中国存在网络群体性事件频发的问题。主体的虚拟性、影响的广泛性、传播的快速性、情绪的极端性四个方面构成了网络群体性突发事件的基本特点。应该对其成因进行分析,从预防和控制引导网络群体突发性事件两大方面入手,从政府、社会、媒体等几个层面出发提出应对及解决办法。     

单亲大学生网络认知和行为特征及其发展研究

网络空间生存已构成单亲大学生生活的重要组成部分。四年里，在对10余所大学4237名大学生（其中单亲家庭子女329名）进行问卷调查的基础上，就网络功能使用、网络应对行为、网络成瘾、网络交往、网络游戏、网恋、黑客行为特征和网络认知等，将单亲大学生与普通大学生进行了对比、分析和研究，探讨单亲大学生网络认知和行为特征及发展趋势，为大学生网络德育针对性和实效性政策制定提供实证依据。     

网络购物消费者权益保护的现状及完善简

在电子互联网和信息化空前普及的今天，网络购物逐渐成为人们的“新宠”。在此情况下通过网络购物双重性去分析如何更好的维护消费者权益就显得意义尤为重大。尽管我国法律在某些方面已经体现了网络购物消费者权益保护的有关内容，但仍存在着诸多问题。加强立法，强化行政监督和普及法律知识是当前实现消费者权益保护的有效办法。     

网络购物中消费者权益保护问题初探

网络购物的迅猛发展在给人们带来便利的同时,也出现了诸如网络欺诈之类侵犯消费者合法权益的现象。本文通过分析我国网络购物的现状,针对网络购物中存在的问题,提出应当从立法、执法、司法和信用体系建设等方面加强对消费者的保护,以期为消费者营造一个良好的网络交易环境。     

网络游戏外挂现象的法律分析

在这个知识产权备受关注的时代，网络游戏外挂现象的存在也应该值得关注。网络游戏外挂现象的表现形式多种多样，其危害性表现也是多重的。我们应该对网络游戏外挂的性质做一个明确的认识和分析，不能笼统地认为其就是对知识产权的侵犯，其中还涉及到底是民事侵权问题还是民事违约问题，更或者是触犯刑律的问题，要分情况而论。     

试论网上刑嫌调控

刑嫌调控是刑事侦查的基础业务工作，这项工作的质量直接关系到对刑事犯罪的打击力度和社会治安的稳定。在犯罪手段日新月异的今天，它遇到了前所未有的挑战，尤其在对付流窜犯罪方面显得力不从心。现代信息技术和网络技术赋予了刑嫌调控新的内涵，探讨新形势下的刑嫌调控，实行网上刑嫌调控就显得很有必要和非常重要。     

在线劳动力市场就业效应研究

在线劳动力市场由于其交互性、便捷性等特点成为信息化时代劳动者工作搜寻的方式之一。学者分析在线劳动力市场提供的大数据时,发现其就业效应的发挥会受到文化、不完全信息、网络设施便利性、语言、教育水平等多方面因素的影响。这些阻碍因素直接影响着劳动者在就业市场的竞价能力和有效就业信息的获得,而且在线劳动力市场也存在外部不经济现象。例如:资源配置不公、欺诈行为等。在线劳动力市场的发展更需要政府、信息技术提供者、数据使用者等多方面共同建设,才能更好地发挥资源配置效率的作用。     

青少年网络被害与网络犯罪心理

作为网络犯罪主体的青少年同时也是网络的受害者。目前青少年网络被害和网络犯罪已成为非常值得关注和亟待解决的问题。满足好奇心、贪财图利、渴望自我实现、宣泄情感等是诱发青少年网络犯罪的几种心理。应该根据青少年的身心特点,加强对青少年的教育和引导,预防和减少青少年网络被害和网络犯罪发生。     

借助文本信息软件构建大学外语无缝学习互动网络空间——以辽宁警官高等专科学校Growing-up英语QQ群为例

网络空间中的每一次技术飞跃都带动了网络教学的一次革命。腾讯QQ软件不仅为人际交流带来极大便利,而且为大学外语无缝学习互动网络空间的建立提供了技术支持。笔者与助学者和警校学生共同构建的Growing-up英语QQ群打破了传统英语课堂教学的时间与空间的限制,为学生提供了融知识性与趣味性于一体的英语无缝学习的全方位交流互动平台。它是开展全新英语学习、跨文化交际、警务英语实践体验的舞台,实现了语言是为人类交际而服务的最终目标。     

A REVIEW OF ONLINE DIVORCE EDUCATION PROGRAMS

Divorce education programs first surfaced over four decades ago. Today, many states mandate parents to participate in a divorce education program before their dissolution can be finalized. Changes in the technological landscape have allowed innovative practitioners to create online divorce education programs, yet these programs have not been formally evaluated for quality. Adapting a research design for evaluating face‐to‐face programs, we created an online divorce education review form and reviewed online divorce education programs that parents use to meet court‐mandated requirements. Results reveal that online programs have significant potential to help divorcing parents, yet there are areas of online program content and instructional strategies that can be improved. Program content that includes legal and court focused topics or modules, or that offer advice for families facing special circumstances such as domestic violence, could be enhanced. Additionally, most of the instructional strategies were passive. With this research, recommendations were made for improving program content and instructional strategies for online divorce education programs.