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461.
This study used a questionnaire design to investigate the relative prevalence of reported sexual harassment, stalking, and False Victimization Syndrome (FVS) cases in a cross-section of 46 Canadian companies from January 1995 through January 2000. This study also investigated the number of companies having policies related to these three constructs, inside and outside interventions relied upon by the targets for coping with such aggressive incidents, and the injuries reported by the targets as a result of such incidents. Implications for Human Resource managers are discussed.  相似文献   
462.
在全国公安机关开展大练兵活动的背景下 ,我们公安院校也要立足学校教学训练实际 ,积极开展警体教学大练兵。为了保证和提高警体教学大练兵的效果和质量 ,必须注意处理好“速成与持久”、“体能与技能”、“训练与实战”、“真功与花招”、“流血与流汗”、“课内与课外”、“自动与互动”、“应知与应试”、“文功与武功”、“普及与提高”等十大关系。只有这样 ,才能使我们的大练兵活动取得预期的目的。  相似文献   
463.
警体课程开放性教学思路,是指师生关系的开放性、教学目标的开放性、教学内容的开放性、组织方法的开放性、学习方式的开放性和教学评价的开放性。实施开放性警体教学,第一,应做符合时代发展的现代教师;第二,要立足整体设计警体教学目标;第三,要充分发挥警体教学特殊的优越性。  相似文献   
464.
警察体能及其训练的科学认识   总被引:10,自引:0,他引:10  
良好的警察体能是公安民警从事公安工作的必备条件。应科学地认识警察体能及其训练,训练时采用“集中-分散”训练模式并进行模式控制;训练时坚持工作需要、系统训练、全面锻炼、适量负荷、区别对待原则;讲求训练的手段。  相似文献   
465.
针对当前公安工作实践的迫切需要,对国内外警察技能、体能培训的发展趋势与制敌状况进行分析,提出设立七个类别(实弹射击、擒拿格斗、泅渡、驾驶、综合模拟任务、困境生存、全面身体素质)的培训内容,并提出分层次、分警种达标考核。  相似文献   
466.
谈理化分析方法在文件检验中的应用   总被引:1,自引:0,他引:1  
利用理化方法和理化仪器进行文件的相关检验是十分必要和可行的,文章主要根据国内和国外一些参考文献,对文件检验中涉及的理化分析方法作了全面的论述,包括光学检验、化学检验、光谱分析、色谱分析等方面,以期提高检验的科学性和准确性。  相似文献   
467.
依据中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和教育部颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》及《全国学校体育工作会议》精神及为指导思想,针对目前我国普通高校体育教学状况进行研究分析,提出教学改革基本思路和发展策略,促进整体水平的提升,为新时期和谐高校体育教学改革提供可借鉴的理论依据。  相似文献   
468.
警察体育目标的研究   总被引:2,自引:0,他引:2  
董如军 《政法学刊》2003,20(6):75-76
警察体育是公安教育的组成部分,是公安工作与体育运动有机结合的新学科,它具有公安、体育的双重性。警察体育产生于公安实践,随着社会的发展而发展,我国的警察体育为社会主义的政治和经济服务。警察体育目标是根据国家经济、社会发展和公安工作的总目标来确定的。  相似文献   
469.
探讨社会财富值总量,构成马克思主义经济学的一个基础而重要的问题.社会财富值总量的基本模型揭示了某一年末的财富值总量等于前一年末的财富值总量与当年耗费的活劳动量之和,派生模型揭示了某一年末社会财富值总量等于各年耗费的活劳动量总和,表明社会财富生产者的活劳动是财富的惟一源泉,扩展模型探讨了社会财富值总量与社会财富的平均有形磨损率和社会劳动生产率呈反向变化,表明随着社会劳动生产率的不断解放和发展,劳动者将逐渐从劳动中解放出来,人类社会的历史已经验证并将继续验证这些模型的结论是成立的.  相似文献   
470.
Youth violence is a major public concern in all modern societies. To prevent this violence, we need to understand how innocent young children grow into violent adolescents. Longitudinal studies of large samples of children from infancy to adulthood indicate that the peak age for physical aggression is between the end of the second and the end of the fourth year after birth. Fortunately, because of their size, physical aggression from two-year-olds does not constitute a major threat to the public in general. It is also providential that most children learn to control these physically dangerous and socially disruptive behaviours before they reach their maximum size. This natural course of development suggests that the preschool years are the best window of opportunity to prevent the development of cases of chronic physical aggression. Safe streets probably start with quality early education. This article is an updated version of an article originally published in the Canadian Journal of Policy Research (ISUMA) (2000), vol. 1, no. 2, pp. 19–24.  相似文献   
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