反思与改革：法学本科实践教学创新模式研究——以法律职业教育为视角的一种思考

法学教育的定位应当是通识教育与职业教育的“合成体”,其教育模式与内容应着眼于培育“法律人”群体职业素养。我国法学本科教育更为注重传授通识教育和法律基本知识,职业教育内容缺失。在缺少独立的法律职业教育环节的背景下,我国法科院校的本科实践教学“职业化”改革就显得尤为重要,其内容不仅是注重培养法律实务操作能力,更重要的是形成法律思维、职业道德和社会责任感。     

论我国逮捕权的归属——以检察机关拥有侦查权为前提

逮捕权是一种程序性权利。逮捕决定需要由中立的机关或人员来做出。我国现行的司法体制并没有给公检法机关在各自履行基本职能的前提下再以完全中立的身份行使该权力的空间。检察权的行政性仅仅表现在运作上。以宪法规定为依据,以强化监督为目标,改良检察机关的权力运行模式,可以营造出具有中立性要求的组织形态。法院对自诉案件的逮捕决定权具有“捕审合一”的弊端,应当取消。检察机关对公安机关侦查案件和自行侦查案件的分层监督,是逮捕权本土选择的最佳方案。     

虚假广告代言人法律责任研究

《食品安全法》首次在法律中明确规定了虚假广告代言人个人的法律责任,填补了食品广告领域代言人法律责任的立法空白。虚假广告代言人是广告法律关系中一个独立的主体,当代言产品造成消费者权益损害时,应当承担相应的民事责任。但承担民事责任应当具备一定的条件,而且承担补充责任更为公平,同时虚假广告代言人还应当承担行政责任。     

论社会管理创新中的警务大监督模式——以武夷山市公安局为例

开展社会管理创新工作是中央政法委提出的“三项重点工作”中的一项重要工作。武夷山市公安局开拓思路,积极探索,形成了以构建和谐警民关系为主线,依托互联网QQ警民互动平台、警务督察信息系统、执法办案网上监督系统三大网络信息化平台,以领导带班联勤督察为支撑的武夷山市公安局大监督模式。     

陕西高职教育人才培养模式创新的实现途径

陕西高职教育人才培养模式一直存在着职业教育特色不突出、专业特色不明显、人才培养方案与区域经济发展严重脱节等问题,只有在对陕西社会经济发展环境进行综合分析的基础上,通过切实可行的途径实施高职教育人才培养模式创新,才能确保陕西高职教育真正满足区域经济发展的需要。     

论我国商业银行监管模式的选择与借鉴

银行监管的模式是银行监管制度的核心和灵魂.综合考虑我国银行业风险的现状,国际监管与国内金融改革的总体趋势,以及我国金融开放的整体要求,我国金融监管的模式选择,应以提高金融效率控制资本充足率为核心目标,充分规避金融风险,推进金融市场化法制进程,建立与国际惯例接轨的银行监管体系.     

基于数码相机黑白模式的分色照相探讨

利用数码相机进行分色照相,是数码照相机用于现场照相后所带来的新问题。能否直接在拍照中进行分色,而不是拍照后用图像处理软件进行分色,对于保持照片效果的原始性具有一定的意义。     

交通管理专业实践教学模式创新研究——公安交通管理专科“2＋1”教学模式的探索与实践

面对现代交通管理工作对交通管理专业人才的挑战,强化毕业学生的实战能力,公安专科院校交通管理专业必须实施教学改革,探索“2＋1”教学模式的实施。一要修订和完善教学计划,构建新型的实践教学体系;二要建立稳定的实践教学基地,为实施新的实践教学模式提供基础保障;三要加强实践教学师资队伍建设,形成一批高素质的“双师型”教师队伍;四要深化交通管理实践教材改革,完善实践教学教材建设。     

基于生态足迹模型的临沂市可持续发展分析

可持续发展是人类发展追求的目标与归宿,生态足迹模型为可持续发展研究提供了定量研究的依据。利用山东省临沂市2007年统计数据,对临沂市的生态足迹和生态承载力进行了计算,并进一步算出了本地区的生态赤字,对其可持续发展提出了建议。然后,对本地区的万元GDP生态足迹、人均生态协调系数和生态承载缺陷度进行了计算,在进行横向比较的基础上对临沂地区发展的可持续性进行了评价。     

预告登记保全对象风险分析

预告登记的保全对象主要是不动产物权变动请求权。这类权利有遭遇＂一物二卖＂等中间处分行为的危险。其原因在于,此类权利无对抗第三人的效力。此外,内含于某些物权变动模式中的登记制度也是这些风险存在和发生的决定性因素。对此风险,法律一般利用预告登记、损害赔偿以及债权人的撤销权等制度加以对抗。其中,预告登记有明显的优势：不但能够保障合同目的实现,而且防险成本低。这正是预告登记制度的价值所在。