高校学生党员教育“主体参与”机制建设研究

网络时代大学生党员的主体参与意识明显增强,对居高临下的说教式教育容易产生抵触,而主体参与性不强正是当前高校学生党员教育工作中存在的普遍问题。所以,必须完善主体参与机制,建立多种学生党员参与的实践平台及信息反馈评价机制,形成良性反馈机制,以提高教育的有效性。     

我国公共租赁住房制度的政策法律分析——基于公共租赁住房市场化的研究视角

大力发展公共租赁住房是我国解决住房保障问题的一项重要政策选择,但政府主导的公共租赁住房制度在实施过程中面临着资金来源、土地供应、建设运营、租金标准和执行监督等诸多困难。借鉴有关国家成功经验,从我国实际情况出发,稳步推进公共租赁住房的市场化改革理应成为完善我国公共租赁住房制度的新趋向,而完备的住房租赁补贴制度则是这一制度体系健康运行的关键与核心。为此,我们还需专业化公司、新型土地供应、政策支持等相关配套制度的及时跟进,以形成政府与社会良性互动的住房保障格局。     

警察手枪教学与训练中的安全意识培养

在手枪教学过程中,存在较为普遍的用枪安全的问题,以基本训练数据的分析为基础,不断深化对手枪教育过程中安全意识的培养成为必须。目前,应立足现有的教学条件,通过不断加强教官和学员对手枪安全知识的认识与理解,强化手枪教学过程中安全防范各项措施的落实,提高警察手枪教学与训练中的安全系数。     

对“体改班”法律课程教学改革的探索

法律课程在"体改班"课程体系中属于"专业通识课"。当前"体改班"法律课程在教学中存在的问题主要是:学生专业背景的差异性,使得课程教学内容不好处理,难易程度不好把握;教学内容多与教学课时少的矛盾;法律基本知识讲授与强化实践教学的矛盾;教材建设与实践需求滞后的矛盾。建议从教学内容、教学方法、考核方式、教材建设方面进行课程改革和创新,突出警察职业能力的培养,以尽快适应新形势下培养基层公安专门人才的要求。     

公安机关社会管理创新的路径选择及相关问题思考

公安机关社会管理是政府社会管理的重要组成部分,其管理的成效直接影响群众的生活和社会的稳定.在市场经济发展、社会结构分化、互联网普及、民众权利意识增强等新的社会形势下,公安机关社会管理创新势在必行.公安机关社会管理创新应在管理主体、管理方式和管理体制机制创新三个层面进行探索.建立长效机制是公安机关社会管理创新持续性的保障,具体应通过设立创新管理机构、拓宽创新思路来源渠道、建立创新成果考评机制、建立奖励激励机制、推广和应用创新成果等五个方面进行建设.     

监狱人民警察警衔晋升培训课程《团体心理矫治》的设计

罪把心理矫治作为改造罪犯的第四大手段，在提高罪犯改造质量和服务监管安全中发挥着很大作用。这种方法既是开展罪犯心理健康教育的基础，也是预防罪犯心理疾病发生、对罪犯进行心理咨询与矫治、心理危机干预的有效途径和手段。对监狱人民警察警衔晋升培训课程《团体心理矫治》的设计，应围绕团体心理矫治的意义及作用，团体心理矫治的相关知识，着重讲解组织团体心理矫治的方法，使受训学员能运用具体方法对罪犯进行团体心理矫治。     

金融危机后日本银行货币政策框架演变与启示

为了应对全球性金融危机对金融系统的冲击,日本银行采用了极为宽松的货币政策,在灵活调整货币政策框架的同时运用了大量传统和非传统的政策工具。文章主要从货币政策目标、货币政策工具以及货币政策传导机制三个方面考察了金融危机后日本银行从传统货币政策体系框架向量化货币政策体系框架的演变过程。日本银行的政策实践对我国进一步完善货币政策框架有一定的借鉴和启示。     

“无红包”医院的文化启示

寻求医院廉政文化建设与党风廉政及行业作风建设的结合点,已成为推进医院党风廉政建设的紧迫课题。南通市第三人民医院在创建＂无红包＂医院的过程中,通过采取制度约束、教育引导、分配激励、事业扶持、生活关心等举措,探索出了建立医院廉政文化长效机制的有效途径,赋予了医院廉政文化建设持久生命力,值得学习和借鉴。     

法律职业人才培养——从比较法研究的视角

特定的法律人才培养模式，不仅决定了一个国家法律人才的素质，更对国家的司法体系，法的生产方式及其发展，法的运行模式等等产生深远的影响。处于社会变革时期的发展中国家，选择一种适合本国国情的法律人才培养模式，会对国家法制建设和社会变迁起到积极作用。我国法律人才培养存在定位不清，课程设置不合理，没有形成办学特色等问题。通过比较法研究，寻求相应的改革路径。     

战后初期日本教师职前培养模式改革论略

战后初期,在民主化教育体制建立、战前封闭型教师职前培养模式反思以及社会对“教师”职位认识变化的影响下,日本教师职前培养模式走上了开放型的发展道路.其改革措施主要包括:整编旧制师范学校、在旧制帝国大学创设教育学部以及在一般大学开设教师培养课程.研究战后初期日本教师职前培养模式改革的背景、措施以及所出现的问题对正处于教师教育转型期的我中教师教育发展具有一定的启发意义.