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151.
对公安民警心理行为训练的几点思考 总被引:1,自引:0,他引:1
范如意 《山西警官高等专科学校学报》2009,17(2):88-90
心理行为训练是提升民警心理素质、改善心理健康水平的训练方法,目前的心理训练在提高民警一般心理能力、团队合作、维护心理健康方面开展较好,至少发挥着缓解压力也掘潜能、学习合作、完善人格的积极作用。为了进一步发挥心理行为训练的作用,我们还应继续在心理行为训练的内容、组织形式、实施过程等方面进行改进。 相似文献
152.
建设一支高素质的学生管理工作队伍是做好学生管理工作的组织保证。提高高校学生管理工作者的思想政治素质,提高学生管理工作者的继承与创新意识,学生管理工作者还要树立依法管理思想和以学生为本的思想。实现管理理念的科学化,管理工作的规范化。 相似文献
153.
潘孝银 《河南司法警官职业学院学报》2008,6(2):5-9
监狱建筑的设计不能忽略罪犯矫正活动及心理行为的需要,特别是针对其思想、感情和矫正活动的影响方式。监狱的建筑设计和环境建设与现代监狱行刑方式的变革一脉相承。由此可见,其建筑学的处理手法应蕴涵有利于罪犯再社会化的设计理念,因时而动,因治而谋,紧随时代和法治进步,加强个性研究,完善品质塑造,从建筑布局到结构形式,都应围绕罪犯的矫正工作进行。 相似文献
154.
崔会肖 《天津市工会管理干部学院学报》2011,19(3):39-41
在经历了三十多年高速发展后,转变经济发展方式已成为我国经济后续发展的唯一正确抉择。而转变经济发展方式,很大程度上取决于劳动者的素质。工会组织应充分发挥自身优势,全面推进职工知识化进程,以有力推动我国经济实现发展方式的转变。 相似文献
155.
陈立平 《辽宁公安司法管理干部学院学报》2011,(1):65-66
"体能"广义而言,又称"身体素质",是指人体各器官、系统在运动、劳动、工作中所表现出来的力量、速度、耐力、灵敏及柔韧性等机能能力,是人体运动素能的基本表现形式。狭义的"体能",即警察的警体技能,是指警察在各种复杂、艰苦的工作环境下,为圆满履行国家、法律赋予的各项权利和义务所必须具备的融技力(警体技术)、体力、脑力、心力(心理素质)为一体的综合技术能力。应该说,目前我国警察体能状况的整体水平仍不理想。如前些年公安部曾对广东、浙江、吉林的394名基层刑警的抽样体能测试,发现个别的地方有70%以上的人不能达到及格标准,且不少人患有各种疾病;某市民警中119名科级以上领导干部男子1000米长跑的达标率仅为10%左右,女子800米长跑,9名选手仅6名坚持跑完全程,并且无一人达到4分50秒的合格标准。缺乏严格的训练,体能不强己成为造成警察工作效率低的主要因素,因此必须强化警察体能训练。 相似文献
156.
郑洁萍 《广东行政学院学报》2000,12(3):90-92
高等职业教育是我国一种新发展的高等教育形式,高职学生素质教育是教育界面临的新课题。本文阐述了素质与素质教育的概念,论述了高职学生素质教育的必要性,探讨了加强高职学生素质教育的做法,认为要转变教育观念,改革教学模式和人才培养模式,着力创造一个全新的校园文化氛围,培养学生的创新意识和实践能力。 相似文献
157.
夏业良 《南京政治学院学报》2001,17(3):49-53
当前中国宏观经济随着产业结构调整和国有企业经济效益明显好转而出现稳步回升的势头,经济质量也出现新的转机。但我国城乡经济发展极不平衡,制约经济增长的结构性、制度性问题仍未得到根本解决,经济回升的基础还不够稳固。要将转机变为战略性转折,一方面,必须继续坚持扩大内需的扩张性政策,保持较高的经济增长速度;另一方面,必须探索和推动政治体制的改革和法律制度建设,以激发经济增长的内在动力,加快经济结构调整以促进制度创新,切实提高国民经济的整体质量和效益。 相似文献
158.
陈钰 《浙江青年专修学院学报》2011,29(3):55-56
青年教师是未来学校发展的主导力量,为提高高职院校可持续发展的能力,必须注重提高青年教师的科研素养。不断提高青年教师的科研素养,积极创造科研条件,这也是促进高职院校教师专业化发展的重要举措。 相似文献
159.
高校素质教育重在养成 总被引:4,自引:0,他引:4
刘燕 《中国青年政治学院学报》2000,19(4):99-102
深化教育改革,全面推进素质教育,成为第三次全国教育工作会议的主题。素质教育重在养成,需要高校各方面相互配合,共同努力,营造良好氛围。课堂教学是素质教育的主渠道,校园文化建设、校园环境、图书馆等在素质教育中具有特别重要的作用。 相似文献
160.
王鑫 《湖南公安高等专科学校学报》2001,13(2):46-49
经侦人员专业素质是其所有素质中最重要的一个方面 ,它由经济知识、经济法律法规知识、侦查知识与技能等组成。当前经侦人员的专业素质普遍有所欠缺。提高专业素质的途径主要有按需求学、互帮互学、业务交流、岗位业务培训、院校进修和挂职锻炼等。 相似文献