为“各扫门前雪”叫好

“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”。这是用来比喻只管自己不管别人的个人主义、本位主义行为的一句老话，用于贬义。现实生活中，这种现象是存在的，也常常受到人们的鄙夷。 然而，随着社会的发展、社会分工的日益细密，人们对社会的依赖性日益增强，许多应该由个人出力的事情推给了社会。一些人甚至以此为借口．不干好自己的本职工作。从这个角度讲，“各扫门前雪”的做法就能显示出它的合理性和积极意义了。如北方冬天常下雪，谁来清扫遍布城市各个角落的积雪？     

违反艰苦奋斗精神之表现

在现实生活中，违反艰苦奋斗精神的现象可谓屡见不鲜。在前不久召开的十届全国人大五次会议上，某位代表列举的一组数字可以用“触目惊心”来形容。     

重建新时期社会道德信仰

一、社会道德信仰的重建随着我国社会主义市场经济的不断完善,人们传统的道德信仰正承受着来自多方面的严峻挑战,在新的道德信仰逐渐形成过程中确实出现了一定程度的道德混乱局面。在现实生活中,一些党员高级领导干部也经不起利益的诱惑,做出了不可告人的伤天害理之事,被移送纪检、监察和司法机关处理。出现这类现象的原因尽管是多方面的,但缺乏精神自律和道德信仰是其中最普遍的原因。我们坚信共产主义作为一种人类社会发展的最高理想状态。正因为如此,它才能成为无产阶级乃至全人类奋斗的目标。但是,这种社会理想又是建立在现实生活的基础…     

不科学的饮食搭配

有一位知名的京剧名角患有隐性冠心病，在外面和票友们唱戏，人甭提多带劲了，没想到回家和孩子们拌了几句嘴后，突发心梗被送进医院。在现实生活中，这样的例子不少，山东省胸科医院心内科綦吉光主任医师指出，     

有多少骗局还在重来

有一首歌叫《有多少爱可以重来》,不仅唱得少男少女们如痴如醉,中年及至老年歌迷也听得心为之荡,情为之摇。不过,现实生活总不会永远像歌里唱得那么甜甜蜜蜜,不少时候,一些包裹着“爱”的美丽外衣的东西,吃起来却可能带给你受骗的苦涩和沮丧。说的夸张一点,在我们身边,欺诈的“     

用“心”打造和谐班子

现实生活中,有些副职在处理与正职的关系时常有两种不正确的态度：一种是没有主见,唯命是从,唯唯诺诺,形同正职手中一粒没有生命的棋子；另一种是自视甚高,摆不正位置,越权越位,与正职各唱各的调。这两种态度,不论是对工作,还是对个人的前途,都是极为不利的。作为领导班子中配角的副职,要与正职和谐相处,必须把握好以下几个方面：一要摆正角色．配合而不旁观。副职与正职的关系,好比舞台上的配角与主角,都是剧中不可缺少的角色。配角的作用在于配合和衬托主角,恰似绿叶     

影子

从本刊平时的稿源来看,来自玉溪的作品不算多,发表的较为零星,作为编者,对玉溪市职工文艺创作的总体情况,说不上有全面和明晰的了解,经过玉溪市总工会积极的组稿,本期玉溪市总工会职工文艺创作展示专版给人耳目一新之感:廖会芹的《影子》可为其中的代表,作者以细腻的笔触,独特的感悟,描绘了身处城乡两极世界的主人公影子般虚空的情感生活,以及由此而生的悲剧结局,读来令人嗟叹不已;李世宗的《做媒》取材于人间平常事,但结果却是事与愿违的,可谓弄巧成拙。此外,玉溪作者的一组散文,地方特色浓郁,文笔清新自然,韵味丰富,读者不妨一睹为快。从这组稿件看,玉溪市的职工文艺创作起点甚高,大有可观。我们期待玉溪市的职工作者创作出更多更好的贴近现实生活的文艺作品。     

一位当代花鸟画大家与文人美学的精神对话

翻阅香港著名画家周天黎的画集,就如在读屈原的《离骚》,杜甫的诗歌,倪云林、八大山人的画作。其逸笔奇画,一腔正气、悲天悯人的激越情怀;其功力之深厚、艺术之凝练,实在令人惊奇、感慨。身处万丈红尘,面对社会风气一天天变得奢侈浮华的现实生活,很少有人像她那样对绘画怀着如此绝对的情感、如此纯粹的艺术态度、如此强烈地表达着对人类价值的终极关怀。她不是以娴熟的笔墨游戏人间,她的作品让人们看到了一个真诚的灵魂与其所处时代的关系,有时甚至在轻中蕴含着重,以饱蘸浓墨的冷艳之笔,解构历史的血腥与疯狂和求索生与死之间的深邃玄缘。她…     

有些果蔬不宜冷藏

所谓非法搜查，指的是无搜查权利的人或有搜查权利的人没有经过合法程序的批准而对公民实施的搜查，它直接侵犯了公民的人身权利：在侵犯公民人身权利犯罪行为中，非法搜查罪也是重要的表现形式之一。对于这种犯罪，在我们的现实生活中，也是时有发生的。这种犯罪主要是指采取非法的手段，对他人的身体或住宅进行强制或暴力形式的搜查行为，从而构成非法搜查罪。非法搜查罪的表现主要为：     

论学校生活化德育模式的构建

探索生活化德育是新时代学校德育创新的重要理论问题和实践问题。生活化德育模式是指把理想化的道德教育于回归现实生活中 ,以道德主体为核心 ,围绕其社会现实生活而进行道德教育的一种新的德育模式。构建学校生活化德育模式并不是一个孤立的问题 ,它关系到学校德育工作的理念、课堂教育教学、道德实践平台、社区家庭德育等方面协调发展共同促进。