关于新疆南疆三地州农村劳动力转移的思考——以新疆喀什地区疏勒县为例

南疆三地州农村劳动力向非农产业转移对于经济的发展和社会的稳定具有重要意义。疏勒县通过健全培训机构、加大技能培训力度、创新输出模式,劳务输出工作取得一定成效。借鉴疏勒县劳动力转移的成功经验,南疆三地州应从语言、技能、产业三方面入手做好农村劳动力转移工作。     

我学习汉语是因为我喜欢侦探小说、猜谜和诗词

<正>(圣日耳曼法中友协获奖征文)为什么我要学习汉语?因为我喜欢侦探小说、猜谜和诗词。你问我这两者有什么关系?我解释给你听。很多年以前,我偶然发现了一部侦探小说《狄公案》,主角是唐代大法官。我立刻沉浸在这个完全陌生的     

评婚姻法司法解释(三)——婚姻法与物权法的衔接

婚姻家庭是社会的基础,与每个人息息相关。婚姻法司法解释(三)一经出台,便引发全民大讨论,尤其是有关房产归属的规定令许多人感到不满。本文将针对大家的争议点分析此次司法解释(三)的相关规定,从本次司法解释对于物权法相关制度的引用,阐述婚姻法与物权法恰当衔接的必要性以及二者应当如何恰当地结合。     

社会财富第三次分配的法律促进——基于公益性捐赠税前扣除限额的分析

社会财富的第三次分配由社会主导,主要通过慈善捐赠来实现。为促使公益性捐赠制度化和规模化,对于第三次分配这一游离于市场和政府外的第三域的分配机制,法律调整的基本思路是促进个人或企业更积极地从事公益性捐赠,因此,政府要对公益性捐赠提供税收优惠。公益性捐赠税前扣除规则是偏离基准税制的诱导性税法规范,性质上属于"促进型法"的范畴;为了均衡保护纳税人、捐赠者和公共消费者的合法权益,政府减让税收利益必须有所限制,"法定限额内的捐赠准予扣除"的规则划定了政府减让税收利益的界限,有助于实现公平分配。     

图绘乌托邦与重构正义尺度——南茜·弗雷泽正义理论的三个向度

作为当代西方批判理论和女性主义的重要代表人物,南茜·弗雷泽(Nancy Fraser)的正义理论深刻透视全球化运动中正义的实质、主体以及路径选择。她从"单维"到再分配、承认、政治代表权等"多维"尺度、"规范"正义到"反规范"时期正义策略、"辩护"到"批判"这三个向度展开对正义乌托邦的"解构"与"想象",并力图重构全球化视阈下正义尺度,为我们研究全球化背景下的正义问题提供新的理论视角。     

构建为民服务长效机制

邹平县好生街道办事处把＂驻村蹲点＂活动作为拉近干群心距,密切干群鱼水关系的＂牛鼻子＂,经过十年的探索和改进,摸索出了一条以＂三定三访三贴近＂为主要内容的长效机制,建立起了干部经常联系和服务群众的工作机制。     

云计算、开放平台与服务商版权责任

在信息社会的时代背景下,计算技术和网络技术的每次创新发展都在牵动着人们的神经。随着"云计算"技术和产业发展的如火如荼,作为"因印刷技术而生,随科技革命而变"的著作权制度,是否会遭遇新的技术冲击,给制度设计和法律适用带来新的难题?根据笔者的观察,目前关于云计算和互联网开放平台的分析和研究文献已经汗牛充栋,而其中涉及法律问题特别是版权问题研究的文献却寥寥可数。版权制度是互联网产业发展的重要外部法律环境,对于云计算和互联网开放平台所涉及的版权问题需要我们进行细致的梳理和分析从而得出较为明确的意见,为产业发展提     

速录技术与其他录入技术之比较

近年来,速录技术走入全国各大高职院校,而各高职院办学情况却各有不同。有的学院速录专业办得风声水起,而有的学院速录专业办得步履维艰。这就引发了一个思考:速录技术是不是一个很容易过时的技术,它究竟能被什么技术所取代。通过研究,发现速录技术在与其他录入技术相比较时,在速度与成文上有很大的优势,但是也同样暴露出该技术本身存在的不可回避的问题。本文对现有的常用录入技术进行深入的分析,并与速录技术进行一一的比较,从而得出相应的结论。     

主体功能区视瞰下安徽三个强省建设

十七大以来,中央强调按照形成主体功能区的要求,完善区域政策,调整经济布局。调整进程中国际金融危机暴发,影响到中国经济的发展。安徽是国家主体功能区规划密集区,危机反而成为安徽发展的契机。安徽"三个强省"的规划思路与国家"主体功能区规划"的思路高度契合,在主体功能区视瞰下研究安徽"三个强省"建设路径,加速安徽科学发展。     

教师风采

田燕,副教授,高级工艺美术师,2005年毕业于湖南师范大学美术学院,获硕士学位,研究生学历。先后进修于文化部重彩画高研班、香港理工大学、中央美术学院城市设计学院。作品曾获第三届中国重彩岩彩画展银奖、湖南省高职院校教师作品展铜奖、湖南省工笔画优秀奖。入选第十届美展湖南展区优秀作品展、湖南省高校教师书法作品展、海峡两岸胶彩岩彩巡回展、海峡两岸百名女画家联展。多幅作品发表于《中国画》、《世界知识画报》等杂志。现为长沙民政职业技术学院艺术学院绘画教研室专职教师。