全文获取类型
收费全文 | 1717篇 |
免费 | 20篇 |
国内免费 | 1篇 |
专业分类
各国政治 | 11篇 |
工人农民 | 9篇 |
世界政治 | 64篇 |
外交国际关系 | 109篇 |
法律 | 163篇 |
中国共产党 | 697篇 |
中国政治 | 501篇 |
政治理论 | 110篇 |
综合类 | 74篇 |
出版年
2023年 | 2篇 |
2022年 | 3篇 |
2021年 | 5篇 |
2020年 | 8篇 |
2019年 | 4篇 |
2018年 | 1篇 |
2017年 | 7篇 |
2016年 | 7篇 |
2015年 | 15篇 |
2014年 | 111篇 |
2013年 | 110篇 |
2012年 | 146篇 |
2011年 | 195篇 |
2010年 | 172篇 |
2009年 | 375篇 |
2008年 | 162篇 |
2007年 | 92篇 |
2006年 | 92篇 |
2005年 | 41篇 |
2004年 | 30篇 |
2003年 | 24篇 |
2002年 | 37篇 |
2001年 | 37篇 |
2000年 | 32篇 |
1999年 | 5篇 |
1997年 | 2篇 |
1995年 | 1篇 |
1994年 | 3篇 |
1988年 | 1篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 2篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 1篇 |
1982年 | 2篇 |
1981年 | 5篇 |
1980年 | 3篇 |
1979年 | 2篇 |
排序方式: 共有1738条查询结果,搜索用时 31 毫秒
961.
苏联解体后,对苏联历史的研究,对苏联兴亡的反思,越来越受到人们的关注,建立中国的苏联学已成为广大学者的共识。初祥同志的专著《远东共和国史》(黑龙江教育出版社,2003年6月)可称得上是苏联学的基础研究成果之一。他对这个问题的研究,从开始的硕士论文到30余万字的专著出版,经过了20年的时光,可见是下了功夫的。远东共和国是上世纪20年代初在俄国远东地区出现的一个民主国家。它有独立国家的外表,但实质上是俄共(布)领导的一个缓冲国。远东共和国是列宁的缓冲策略的产物,是迫于当时苏俄及其远东地区的严峻形势,为避免与日本的战争而建… 相似文献
962.
963.
964.
965.
JIANG WANDI 《今日中国(英文版)》2013,(6):54-56,8
THE Year of Turldsh Culture in China (2013) was formally inaugurated in March after a curtain-raising gala in Beijing. Various cultural activities are on display or will be staged in different cities throughout China, ranging from opera, conceits and ballet to photo and painting exhibitions, according to the Ministry of Culture and Tourism of the Republic of Turkey. 相似文献
966.
2013年的初秋,我们又一次踏上了前往右玉的高速公路。上次访右玉,还是在2008年的深秋,漫山遍野的树木,在秋日阳光映耀下,层林尽染,仿佛一幅幅油画挂在天边。今日,我们再访右玉,意在进行群众路线教育实践活动。随着车窗外绿色景观的流动,我的脑海里再次出现了右玉人民感天动地、艰苦奋斗、坚持不懈、敢叫"荒山"变"绿洲"的壮丽篇章。右玉,地处晋西北塞外,是国家级贫困县。过去曾经是"一年一场风,从春刮到冬;风起黄沙飞,十年九不收"。而今,"不毛之地"已变成了"生态绿洲",森林覆盖率从0.3%提高到53%,为共和国版图镶嵌了一颗硕大的绿色 相似文献
967.
高宁 《理论学习(山东)》2013,(7):60-61
作为一本通俗易懂的马克思主义大众化著作,艾思奇的《大众哲学》曾创造很多“奇迹”:从上世纪Ⅻ年代一问世就受到人们的热捧,仅在1949年前就印行了32版;作为传播革命思想的读物,吸引了无数爱国青年奔赴延安参加革命。蒋介石也曾感叹:一本《大众哲学》,冲垮了三民主义的思想防线。更有人将其喻为“一卷书雄百万兵”。细读这本不厚的小册子对当前我们推进马克恩主义大众化仍有诸多有益的启示: 相似文献
968.
969.
970.
南京国民政府时期,为了在学校这一场域中建构意识形态,教育部门从课程设置、师资选聘、教学策略等方面进行了全面的制度设计.向学生传授以孙中山著作为核心内容的三民主义教育。国民党试图把整个教育机构变成一个“说服者”.潜移默化地去“说服”全体国民信仰三民主义。它不仅在“加工”知识,同时也在“加工”人。但是,在具体的教学实践中,由于师资的素质及执行者的不力,使得教学效果大打折扣。知识的“生产者”与“消费者”之间的内在张力,最终制约了其最初的教育目标。 相似文献