大思政格局中的高校“三全育人”评价体系研究

“三全育人”突破传统学校德育范围,强调从“全员”“全程”“全方位”三个方面构建一体化高校思想政治工作体系,构筑大思政立体结构,形成强大德育合力。然而,目前尚未形成可供推广的典型经验,还没有统一的评价体系。高校“三全育人”评价事关育人发展方向及成效,是高校育人工作科学化、规范化的内在要求。“三全育人”评价是高校完善大思政格局的关键环节。构建高校“三全育人”评价体系,要坚持“三个统一”:政治性和系统性的统一;科学性与可操作性的统一;知识性和价值性的统一。高校“三全育人”评价包括主体、客体、标准、方法、参照系统等相互关联的基本要素。高校“三全育人”评价,是教育主管部门统筹管理、客观评价、指导帮带,提升高校育人成效的重要“指挥棒”,有助于高校健全“十大育人体系”为核心的制度机制。数字化赋能高校“三全育人”评价,有助于形成长效机制,实现形成性评价、总结性评价和诊断性评价的有机统一。     

第三方SDK暗刷流量的取证分析与应用

随着移动互联网的高速发展,Android开发者为了提高开发效率,会选择在其开发的应用程序中内置第三方SDK。由于第三方SDK存在的代码程序安全隐患问题,被违法犯罪人员利用,使其成为暗刷流量违法获利的工具。为了应对暗刷流量类案,对APP内置的第三方SDK进行逆向分析尤为重要,对SDK实现的原理及取证分析技术的探究可以为侦办相关案件提供重要参考。     

论全面建设小康社会政治文明发展的规律

社会主义政治文明建设是规律可寻的.建设社会主义政治文明必须从我国小康社会的国情出发,遵循"三个文明"协调发展的规律;渐进发展的规律;继承和超越人类政治文明成果的规律;发展不平衡的规律;有领导、有秩序的规律.     

福建省中心城市建设与发展问题研究

2004年以来,福建省委省政府贯彻落实科学发展观,提出建设海峡西岸经济区的新战略目标,提出建设海峡西岸经济区的新战略目标,把加快福州、厦门、泉州三大中心城市建设列入建设海峡西岸经济区6大举措之一。文章通过对福州、厦门、泉州三大中心城市建设调研的基础上,重点分析目前三大中心城市建设与发展中存在的问题,提出三大中心城市发展的目标定位及加快中心城市发展的对策建议。     

第三代领导集体对人民民主思想的新发展

人民当家作主是我国民主政治的鲜明特色和政治优势。十三届四中全会以来,以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体与时俱进,开拓创新,创造性地丰富和发展了邓小平的人民民主思想,提出了诸多关于人民民主建设的新观点。     

三代领导人的政治文明观

政治文明是人类改造社会所获得的政治成果的综合,是人类文明重要组成部分,随着历史的发展而发展。三代领导人为了国家的独立和民族复兴,与时俱进,开拓创新,奠定了我国政治文明建设的理论框架和实践导向。     

与时俱进是党的三代领导人区域经济发展思想的根本原则

党的三代领导人先后提出各自的区域经济发展思想,其根本原则都是与时俱进。在指导思想上分别提出区域经济平衡发展、非均衡发展和协调发展;在战略要求上分别提出平衡工业布局解决内地经济落后问题、抓住机遇加快东部发展和市场化运作实现东西部协调发展;在主要目标上分别提出建立独立工业体系、缩小与发达国家经济差距和全面建设小康社会实现经济社会环境协调发展;在基本内容上分别实施重点发展内地工业、沿海开放和西部大开发战略;在发展方针上分别提出沿海支持内地、部分地区先富和优势互补、各具特色等。     

努力探索加强领导班子自身建设的规律

1998年底至2000年底,中共中央部署的在县级以上党政领导班子、领导干部深入开展以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育,这是党中央在新时期加强领导干部队伍思想政治建设,推进党的建设新的伟大工程的一次成功实践,也是党在执政条件下,在改革开放和发展社会主义市场经济的环境中,提高领导水平、执政水平和增强拒腐防变、抗御风险能力的创造性探索。这次“三讲”教育创造和积累了一些在新的历史条件下加强党的建设特别是领导干部队伍思想政治建设的重要经验。“三讲”之后,如何将“三讲”的成功经验运用于领导干部民主生活会,探求加强领导班子自身建设的规律,是加强和改进党的建设必须研究的重要课题。对此,本文从民主生活如何运用“三讲”教育经验作些探讨。     

试析“三种恶势力”对中国安全的挑战

国际恐怖主义、民族分裂主义、宗教极端主义这三种恶势力已成为威胁中国国家安全的重要因素。随着经济全球化的不断深入和中国对外开放进程的推进,“三种恶势力”对中国安全环境的影响将呈上升趋势。应对三种恶势力的挑战必须有新的思路,必须加强国际合作,采取标本兼治的战略方针。