不失时机地大力发展职业教育

从全球视野和历史角度来看，每一个迅速实现工业化、城市化和现代化的国家。都会经历一个对于技能人才大量需求和大力发展职业教育的时期。中国目前正处于高速工业化、城市化和现代化进程中．发展职业教育、培育各类技能人才，是时代前进和社会发展的必然选择。从中国目前人力资源市场供大于需、劳动力技能素质与市场要求不匹配的国情来看，大力发展职业教育也是改变劳动力市场供需结构、扩大就业和促进再教育的重要举措。     

在落实科学发展观中阔步前进

青海大学创建于1958年，是青海省唯一的一所综合大学，也是国家“一省一校”的实施地。近几年来，在清华大学对口支援下，经过青大人的不懈努力，几经院校合并调整，学校形成了以本科教育为主．本科生、研究生全面发展的办学格局：具备了注重应用、适应国家和青海经济社会发展需要的办学优势；形成了以理、工、农、医、经、管6大学科为主，其它学科协调发展的办学特色；拥有了大部分学科在省内有较大影响、少数学科在国内有一定学术地位的办学水平；建设了设施比较齐全的硬软件条件和整洁优美的校园；培育了一支精干的专业技术人才队伍：孕育了艰苦奋斗、自强不息的办学传统。     

提升人才素质 服务牧区经济

青海省畜牧兽医总站担负着全省动物疫病防治，重大动物疫病测报、预防、控制和畜禽品种改良、推广的重任。近年来，总站为了履行好职责，为全省畜牧业发展充分发挥技术保障作用。坚持人才强站路线，在培养人才、使用人才、引进人才上狠下功夫，落实人才政策，加大资金投入，搭建人才成长平台，发展了一支政治素质较强、业务水平较高、专业搭配完善、结构较为合理，技术过硬，热心服务农牧民群众的畜牧兽医专业技术队伍。     

关于高职院校专业建设的思考

当前,我国高等职业教育已由外延发展转为内涵建设.在这种形势下,专业建设的意义尤为重大.专业建设以相应的课程建设和学科建设为基础,以专业知识的传授和教育为媒介,以确定的人才培养规格和质量为目标.专业是高等职业教育服务于社会的纽带,是高等教育与社会的结合点,搞好专业建设在实施"以服务为宗旨,以市场为导向"的高等职业教育中占有举足轻重的地位.高等职业教育是否适应社会的需求、适应的程度如何最终要通过专业建设体现出来.在以往的专业建设中,高职院校进行了不懈的探索和努力并且取得了巨大的成就,但也存在许多问题.比如:专业结构不合理,专业设置具有盲目性;培养目标不明确,培养的人才没有鲜明特色等.针对高职院校专业建设存在的问题以及社会对专业人才发展的需求,建议高职院校在专业建设过程中做以下几方面工作:     

南水北调中线工程与湖北新农村建设

南水北调中线工程作为一项大规模的复杂的系统工程,将对湖北的丹江口库区和汉江中下游地区新农村建设产生多重影响。湖北应抓住中线工程带来的各种机遇,通过积极发展小城镇、推进农业结构调整、发展节水型产业、加强扶贫开发工作,增加农村基础设施建设投入等一系列举措,进一步解放和发展农村生产力,按照“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的要求,协调推进湖北省新农村的建设。     

共享领导可倍增领导力

我们正进入知识经济时代。知识密集型企业已不再是凤毛麟角，而成了普遍现象。知识型企业发现传统企业的经营模式和组织结构是不能与其经营活动相适应的。当今商机无限．工作方式也有无数的可能性。     

大力推进党员人才工程建设

浙江省庆元县委组织部在全体干部中开展“一人一讲、一讲一评”活动．要求每位干部结合工作业务和专业特长进行一次讲座，其他干部围绕讲座的主题进行讨论并对讲座效果进行测评，探索交互式集体学习。在内容安捧上．围绕基层组织建设、干部教育和管理、党员队伍建设、技能型乡镇政府建设等各方面工作。     

农民组织化与乡村政治发展

提高农民组织化程度对乡村政治发展具有重要的意义。它有利于乡村民主政治的完善,实现政治决策科学化与民主化,提高政策执行的效率与质量;有利于政治关系的优化,在乡村政治权力间形成彼此的制约与均衡;有利于政治结构的分化整合,促使现代政治结构的建立;有利于政治参与的制度化,提升现代政治参与效率;有利于实现乡村政治社会化,走向基层政治文明。     

动宾格带宾语新探

动宾格由于已包含一个动宾式结构,后面通常不能带宾语。但是,随着现代汉语中动宾式结构带宾语现象的日益增多,动宾格带宾语的状况也值得进一步研究。以《汉语水平词汇与汉字等级大纲》322个动宾格为研究对象,探讨动宾格带宾语的状况以及所带宾语的类型,并试图通过对动宾格带宾语现状的分析概括出动宾格带宾语的规律。     

交通管理专业教学改革思路探讨

探索具有中国特色和时代特征的交通警察教育训练新模式,实施交通管理专业的教学改革,首先要转变教育思想和观念,重新定位专业能力结构与培养目标;其次要修订与完善教学计划,构建教训战一体化的课程结构体系;另外要不断优化师资队伍结构,提高教师的专业实践和综合能力;还要转变课堂教学观念,创新实践教学模式,加强具有警察特色的实训力度。