林海深处有亲情

我来自于绿色海洋神农架,是神农架林区1000多名不惧艰辛、默默耕耘的教师之一。1996年,我从湖北民族学院毕业,本来可以到条件较好的城区工作,但得知神农架林区特别欠缺专业教师时,作为一名土家姑娘,朴素的民族情感让我选择了神农架林区。来到神农架后,我又毅然选择了条件最为艰苦、最边远的下谷坪民族学校。     

教师职业道德新论——基于公平视角

我国已经进入了社会转型期,在这样一个新时期,教师的行为应该遵循怎样的价值观念和道德观念,教师的道德观念是否应该发生相应的变化,这些变换对对教师职业道德规范的要求会有怎样的影响,教师职业道德该往何方转变,将是应该思考的课题。     

教师责任扩大化的反思

教师责任被多视角、多维度的解读与研究,对教师责任研究现状进行分析,发现存在教师应做之事扩大化、教师问责范围扩大化以及师德"无限"崇高等问题,即教师责任出现扩大化现象,并基于此提出厘清教师的问责范围、给予教师一定的成长空间的反思。     

国内教师自主研究的梳理与评述

对自主学习模式下教师作用和角色的关注促使"教师自主"这一话题的出现,国内外许多学者自20世纪90年代以来对其进行了多方面的研究和探讨,并取得了初步成果。在梳理国内相关研究文献和思考的基础上,综述各家之论点,总结我国教师自主研究的特点及存在的主要问题。     

论高校政治理论课教师的地位与职责

高校政治理论课教师担任着对大学生进行系统的政治教育工作,是党的思想教育理论的重要传播者,并且担任着相关科研任务。从理论上讲,其地位十分重要,但是现状却令人担忧。如何认清高校政治理论课教师的地位并加强其职责,在建设社会主义和谐社会的当今社会非常重要。     

美国家长教师协会的特色及对我国的启示

美国的家长教师协会作为美国家校合作的重要组织,其在发展过程中不断完善,独具特色,经验宝贵。对我国中小学家长委员会有重要启示:逐步健全与完善支持家长委员会的相关法律与政策;逐步建立从全国到各地区、各学校的家长委员会体系;进一步明确家长委员会的职责,不断丰富完善其职能;家长委员会的任何变革与活动需符合儿童的需求。     

以学生评教为基础促进教师专业发展的思考

学生评教是高校评价体系中一个重要的组成部分,其真正的目的是改进教学工作,提高教学质量,从而促进教师专业发展;但是现实实践中管理者、教师和学生未能真正地认识学生评教的目的,使评教出现异化的情形;要使以学生评教为基础促进教师专业发展,就必须高度重视对评教结果的科学分析及全面反馈工作和设立专门的指导委员会指导教师根据学生评教结果改进教学,起到教师专业发展规划的指导作用。     

义务教育阶段城乡教师资源均衡配置探析

追求教育公平公正是教育的根本宗旨,教师资源均衡是教育均衡发展的关键。国家在优化城乡教师资源配置方面做了很大努力,但是也存在不少问题。笔者认为,要实现城乡教师资源的均衡配置,应该从以下四点着手努力:第一,实现城乡一体化是城乡教师资源均衡配置的根本方法;第二,教师工资制度调整是城乡教师资源均衡配置的前提;第三,优化农村教师培训的方式和考核机制是城乡教师资源配置的重要方法;第四,农村教师资源配置的优化应该着力于自身的改革和农村教师的共同努力。     

浅谈教师专业发展过程中的问题与对策

每一位迈入教育领域,走上讲台的教师都希望自己能够成为一名受学生欢迎,受同事尊重,受领导赏识的优秀教师,能够在自己所从事的领域内脱颖而出。然而在现实生活中最后能成为学科骨干教师的人数却是在少数,大多数教师在庸碌了几十年后,仍然还是一名普通的学科教师。要改变这种状况,教师应向名家学习,向书本学习,向社会学习;在行动上要做一个"不安分的人"坚持反思与记录,学会分享。     

高校思想政治理论课教师人格魅力对大学生的作用研究——以“思想道德修养与法律基础”课教学为例

作为一名高校思想政治理论课教师,我曾长时间思考过以下问题:怎样的教师才算是一名优秀的教师?教师自身人格魅力对大学生会有怎样的影响?自己如何在教学过程中提高人格魅力对学生的作用?结合自身讲授"思想道德修养与法律基础"课的经验,从教师人格魅力的内涵出发,探讨高校思想政治理论课教师人格魅力对大学生的影响,进而提出提高教师人格魅力的对策建议,提高"思想道德修养与法律基础"课的实效性。