构建和谐社会中的和谐管理探析

和谐管理是和谐社会的应有之义,构建和谐社会必须加强和谐管理。和谐管理要素是和谐管理的基础,既要重视和谐管理主体与实体,又要重视和谐管理机制;和谐管理层次是和谐管理的关键,在基本制度层和谐的前提下,必须做好三个层次的和谐,即和谐管理体制层、和谐管理运行层、和谐管理沟通层。在构建和谐社会过程中,和谐管理会面临新考验、新任务、新情况,这就要积极探索社会主义市场经济条件下和谐管理规律,使和谐管理在构建和谐社会中发挥重要作用。     

试论国有企业的激励机制

一切社会经济活动都是由人参与的活动,因此,要提高社会经济活动运行的效率,就必须认真研究调动人们积极性的动力机制问题。目前来看,要使参与企业活动的人始终保持旺盛的士气、高扬的热情主要就靠激励。为此,本文就如何调动企业经营者和员工的积极性问题,从激励手段层面作了初步分析。     

美国退出《反导条约》及布什政府的NMD计划--其背后原因的一种层次分析

本文主要是对美国退出<反导条约>(ABM)和布什政府NMD计划背后原因进行一种层次分析.笔者粗略地概括了三个层次个人层次、国内层次和国际层次.个人层次、国内层次和国际层次三个层次因素合力共同导致美国退出ABM和启动NMD计划.     

国家公务员考核量化测评方法研究

建立科学的分类考核要素和量化测评体系,是弱化主观因素的影响、提高考核结果科学性、准确性的关键之一。为解决国家公务员考核量化测评过程中主观因素影响较大的问题,可运用层次分析法与模糊评判法来促进国家公务员考核定量化。在重视与现行公务员考核量化测评方法衔接的基础上,通过适当补充、完善考核要素指标,采用层次分析法(AHP)确定一级考核指标因素和二级考核因子的权值,以建立模糊综合测评的模型。     

浅谈治安防控体系建设的必然性和长期性

计划经济时代,整个社会高度封闭,治安问题呈现出静态特征,治安控制机制表现出低层次的高效性.改革开放以来,随着人财物大流动,治安问题动态化."严打"对于解决动态治安问题具有局限性,这就必然要求构建治安防控体系.建立和完善治安防控体系,本身是一项长期的任务.我国社会转型在时间上的延续性,也决定了治安防控体系建设不是权宜之计,其任务将是长期的.     

游艇：你买得起但玩得了吗？

国内高档娱乐产业发展势头方兴未艾,如上海等地目前开始时兴玩游艇。这固然令人感到新鲜好奇,但是你能玩得起吗——劳斯莱斯Vs豪华游艇“买辆劳斯莱斯还不如去买艘游艇来开开”,上海奉贤区的一位蔡姓富豪这么说。“我的那辆劳斯莱斯现在还锁在车库里,开在路上别人也看不出是部千万级的车,但是当你开着游艇在水上兜圈的时候,别人晓得这可是游艇啊,那会更说明实力。”2004年12月初,这位蔡姓富豪投资2000多万在奉贤金汇港的私家游艇码头一期工程竣工。游艇码头就在他负责开发奉贤新城拆迁安置区的旁边,100多亩的面积看起来并不是很大,人工开凿…     

思想政治教育接受主体内在主动力系统结构解析

探讨思想政治教育接受主体内在主动力系统结构问题,有助于从整体上研究、把握和优化思想政治教育接受主体内在主动力,更好地发挥思想政治教育接受主体的主体性作用,提高思想政治教育的实际效果。     

开发人力资源：长春人力资源市场的运作与启示

在经济转轨时期，中国的劳动力市场如何发展，以适应建立市场导向的就业机制?如何提升人力资源市场的就业服务层次，拓宽服务对象，引导人力资源市场向成熟发展?近日，我们对长春市人力资源市场进行了调研。近年来，长春市人力资源市场采取积极措施，以就业服务体系新三化建设为统领，以人本服务为手段，以市场就业为载体，不断完善就业服务系统的软硬件建设，特别是在高校毕业生推荐、专业技术人员、管理人员就业等方面狠下功夫，取得较为显著成效。但长春市人力资源市场在运作中出现的一些问题也值得深思。     

新时代高校思想政治教育优化探究

需要层次理论作为马斯洛人本主义心理学的重要理论成果,探索了人自身的发展规律,其关注人本身、尊重人自身需要及人的价值的突出特点,展现了人本主义心理学的理论特征。文章将需要层次理论引入新时代高校思想政治教育实践领域,有助于发挥思想政治教育的育人功能,对于教育目标的进一步明确、教育内容的深入挖掘、教育方法的不断丰富、教育环境的改善有极大的启示意义,同时也为高校思想政治教育实践朝着人性化、人文化和科学化的方向迈进提供了理论参考和经验借鉴。     

高等教育高层次人才队伍建设研究

建设一支结构合理、素质优良、高水平的高层次教师队伍是高等院校教职工队伍建设的核心,更是一个学校赖以生存、发展壮大的根本保证。高层次人才队伍是高校教师队伍中的特殊的、关键的群体,他们在教学、科研、学科建设、专业建设中发挥着核心作用,代表着学校未来的发展速度和后劲,反映了学校教师队伍的整体质量和水平,是一所高校在国内外地位的主要标志,对高校的发展起到全局性的作用。高层次人才的分类要根据各高校的具体情况而定,不同类型高校其高层次人才分类也有所不同。