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《甘肃警察职业学院学报》2014,(3)
正1949年9月,学院前身——甘肃人民公安学校创建后,主要以开展干部轮训和业务培训为主。1978年恢复建校后,开始进行学历教育。从1987年开始,在坚持办好学历教育的同时,基于警务改革和公安实战化需要,全面承担起了全省公安机关新警初任培训、警衔晋升培训和各类业务培训等多元化、多层次的培训工作。2001年升格为高等职业院校后,学院的教育教学和在职民警培训工作在更高层次上展开并取得了更加丰硕的成果。65年来,学院一直致力于高素质应用型、复合型公安专门人 相似文献
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《山东警察学院学报》2005,17(1):5-6
20 0 4年 12月 5日 ,山东警察学院成立大会在山东省济南市山东会堂隆重举行。中共山东省委副书记高新亭同志出席大会并对如何办好山东警察学院作了重要讲话 ,山东省公安厅党委书记、厅长兼山东警察学院院长曲植凡同志代表省公安厅党委讲了话 ,山东省教育厅副厅长、党组副书记马庆水同志对办好山东警察学院提出了明确要求 ,公安部专门发来了贺信对山东警察学院的成立表示热烈祝贺。大会由省公安厅党委委员、学院党委书记、副院长杨和德同志主持 ,他代表全体师生郑重表示 ,在今后的办学实践中 ,一定要继续坚持政治建警的原则 ,坚持主动服从和服务于警务实践的办学指导思想 ,坚持应用型人才的培养目标 ,坚持从严治警、从严治校的方针 ,遵循教育规律 ,突出公安特色 ,努力办好本科教育 ,不断提升专科教育水平 ,继续提高干训质量 ,把山东警察学院办成培养公安高级专门人才的学府、在职警官的培训基地和公安科技研究的中心 ,为山东公安队伍建设和公安业务工作的发展作出更大的贡献。本刊特开辟专栏 ,全文刊登高新亭、曲植凡、马庆水同志的讲话和公安部的《贺信》 ,以便我们在今后的工作中认真学习和贯彻落实有关精神 ,从而推动山东警察学院的各项事业不断向前发展 相似文献
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公安高等院校人才培养模式问题成因及对策研究 总被引:2,自引:0,他引:2
一、问题的提出公安高等院校担负着培养公安机关后备力量、为公安工作提供强有力人才和智力支持的神圣职责,是行业特色鲜明的特殊形态高等院校。随着社会主义民主与法制建设进程的不断推进,面对执法理念和执法方式的变革,面对犯罪集团化、智能化、国际化的斗争现实,在新的社会发展背景下,公安工作对公安高等教育人才培养质量,提出了新的更高要求,因此,主动适应公安工作与队伍建设的需要,更新人才培养质量观,创新人才培养模式,造就大批符合“政治坚定、业务精通、作风优良、执法公正”总要求的公安高级专门人才,是公安高等院校服务公安工作、… 相似文献
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《湖北警官学院学报》2015,(12):144-146
新媒体时代的到来,给公安工作及公安人才培养带来了新的挑战。新媒体语境下的公安专门人才培养模式应该具有自己的特色,在培养目标上,宽基础、强素质、精业务;在培养内容上,铸警魂、练本领、重实战;在培养机制上,优师资、强基地、保质量,从而培养出适应公安工作现代化发展需要的复合型、应用性与创造性相结合的人才。构建新媒体语境下的公安专门人才培养模式,是新时期公安工作的本质要求,是做好新形势下公安工作的根本保证。 相似文献
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<正>公安高校作为国民高等教育体系的重要组成部分,肩负着培养高素质公安专门人才的重任。面对执法环境发生的复杂而深刻的变化,面对维护国家安全和社会稳定工作所面临的严峻挑战,面对公安高等教育教学改革的客观形势,公安高校亟需解决公安专门人才的职业能力强化和综合 相似文献
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在高等教育大众化背景下,一大批新建地方本科院校应运而生,其比例已占全国本科院校的1/3。新建本科院校的地理环境、生源状况、发展基础及其社会需求特征,决定了新建本科院校不能简单效仿传统大学的办学模式,必须探索一条新型办学道路,以满足地方需求为导向,大力培养应用型专门人才,并将之贯穿于学校教育教学工作的各个方面和各个环节。[1]新建本科院校的主要任务是培养适应地方经济社会发展需要的应 相似文献
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公安院校教师实践锻炼机制的构建与优化 总被引:2,自引:0,他引:2
<正>引言未来几年,是国家转型发展、实现民族复兴的关键几年,是公安高等教育招录体制改革深化、定型的几年,也是公安高等院校迈向建设一流的警察院校目标初始阶段的几年。公安招录培养体制改革后,公安教育由以普通学历教育为主向学历教育与职业教育培训并存转型,要求采用教、学、练、战一体化的教学模式,以质量打造品牌,以特色吸引生源, 相似文献
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少数民族高级专门人才的培养,在近年获得快速的发展。近70万少数民族大学生一方面具有当代大学生的共通性特点:思想尚未成熟,在认知方式、情感归属、心理状态、行为习惯等方面都呈现出一些这一代人特有的鲜明特征;另一方面,又因其大多来自西部少数民族聚居区,区域性文化差异、语言与生活习惯的不同,客观上形成一个极具变动性和可塑性、与内地大学生明显有别、具有典型特征的特殊群体。应当从“育人为本”的思想理念出发, 相似文献