从普及与提高到建设与发展--纪念《在延安文艺座谈会上的讲话》发表70周年

70年前的那个5月，在中国抗日战争的艰苦岁月中，毛泽东同志在杨家岭黄土坡下的一个小会议室里，面对近百名文艺工作者，发表了关于文艺问题的经典论述《在延安文艺座谈会上的讲话》（以下简称《讲话》），确定了党对文艺工作的基本方针，不仅给延安文艺界带来了崭新的精神面貌，也开创了中国文艺工作的新纪元。     

稿约与征订

《四川行政学院学报》为双月刊,是由四川行政学院主管、主办,面句全国社科战线、政府部门、各级党校和行政学院(校)、普通高校的综合性理论学术期刊。为适应社会经济发展和加强学术交流的需要,《四川行政学院学报》常设栏目有:行政改革、公共管理、社会发展、基层治理等,同时,将适时推出专栏文竞或1-3个专题栏目。欢迎广大读者踊跃投稿。     

好声音

"三严三实"是一种路径,更是一种保障,为推进"四个全面"提供坚强保证和强大支撑。"四个全面"是一项工程,更是一个目标,为践行"三严三实"提供战略指引和检验标准。只有努力践行"三严三实"要求、戮力推进"四个全面"部署,才能完成"两个一百年"目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦。——中国共产党新闻网·胡军亮剑为官不为当以"三严三实"为遵循,既要充分认识"三严三实"的重大意义,深入学习领会其科学内涵,更要认真践行"三严三实",以"三严"祛歪风、以"三实"聚正气。只有坚持做     

自觉践行“三严三实” 做忠诚、干净、担当的好干部

"严以修身、严以用权、严以律己,谋事要实、创业要实、做人要实。"习近平总书记多次在不同场合强调的"三严三实",在全党、全社会引起高度共鸣,形成了广泛共识。"三严三实"内涵丰富、精辟深刻,是做人做事、为官用权的警世箴言。我们要深刻认识"三严三实"的丰富内涵和重大意义,深入查摆党员领导干部"不严不实"问题,下大力践行"三严三实"要求,精心组织开展"三严三实"专题教育。     

庆祝中国共产党成立100周年征稿启事

2021年是中国共产党成立100周年。中国共产党自成立之日起,就义无反顾担负起实现民族独立、人民幸福、国家富强的时代责任,掀开了中华民族伟大复兴的辉煌篇章。为隆重庆祝党的百年华诞、宣传党的丰功伟绩、牢记党的根本宗旨、实现党的历史使命,《桂海论丛》于2021年开设“庆祝中国共产党成立100周年”专题栏目,特向国内外专家学者征稿。     

产才融合 势在必行

发展是第一要务,人才是第一资源,聚力创新、聚焦富民离不开产业的发展、人才的支撑,产业与人才相互依赖、互相促动、共融共生。近期,我们围绕连云港市人才队伍建设开展了专题调研,并对连云港市探索产业与人才融合发展路径提出了对策性思考。一、连云港市人才队伍的现状分析近年来,连云港市委市政府高度重视人才工作,在战略布局、体制机制、资金投入、待遇保障、扶持创业、鼓励创新等各个层面出台了一系列激励政策,     

中共山东省委机构编制委员会召开第一次会议 深入学习贯彻习近平总书记重要论述坚决抓好我省机构改革和机构编制工作

中共山东省委机构编制委员会11月1日召开第一次会议,传达学习习近平总书记关于机构改革和机构编制工作的重要论述,宣布省委机构编制委员会组成人员名单,审议并原则通过《中共山东省委机构编制委员会工作规则》《中共山东省委机构编制委员会办公室工作细则》,研究部署下步重点任务。省委书记、省委机构编制委员会主任刘家义主持会议并讲话,副主任龚正、杨东奇,省委机构编制委员会委员出席,省直有关部门负责同志列席。     

构建党校党性教育新常态——学习研究习近平党性教育重要论述

随着我国经济发展进入新常态,党的建设尤其是作为干部队伍建设重要方面的党性教育也迈入了新常态。深入学习和研究习近平党性教育重要论述并以此为指导,构建党校党性教育新常态,不断提高党校党性教育的针对性和实效性。     

在严肃认真的过程中“红脸出汗”——黑龙江农垦机械化学校教务党支部专题组织生活会“有板有眼”

根据农垦北安管理局党委组织部的要求和学校党委的部署,教务党支部于2017年3月15日、16日召开专题组织生活会、民主评议党员。现将情况概述如下。认真学习,明确任务。党支部召开党员大会,学习管局党委组织部的要求,通过“党支部组织生活会”专题党课,明确召开专题组织生活会的目的和意义,让每一名党员都知道对照检查材料从哪些方面剖析问题,接下来要做什么、怎么做、什么时间做。     

发挥大文化优势 实施基层文化惠民工程

深入学习实践科学发展观,实践特色至关重要。实践是否找准问题,切合实际,有的放矢,"调研"则是整个学习实践活动中的一堂"必修课"。从这个意义上讲,本刊继上期编发了部分省领导的调研报告后,本期又推出部分厅局主要领导的调研报告。这些调研报告,从某种意义上说是问政于民、问需于民、问计于民的成果,是对海南省情和发展思路的进一步深化,也是对科学发展观的学习和实践的进一步探索。