论中学生社会公德环境优化策略

中学生的社会公德素质社会与环境有着密切的关系，并直接影响中学生的道德判断能力。为提高中学生的公德素质，应努力使校园环境、家庭环境、社会环境、网络环境得到优化，多管齐下形成合力，为中学生社会公德素质的提高创造全面的优良环境。     

生源争夺战

每到7月份,高考招生季,各大高校争夺优秀生源的战争总会及时打响,但像今年这样,复旦大学和上海交大公开撕破脸,在媒体上互相骂战的情形还是第一次。复且指责交大冒充复旦老师,欺骗学生说取消预录取协议,而交大对此极力否认,并且反诉复旦污蔑。     

漫画家华君武在延安的岁月

向往延安 华君武喜欢漫画，是在他上中学时期。在杭州读书时，他看到一些学生害怕打预防针的心理和神态，觉得有趣，便画出一幅漫画，在学校刊物上发表了。这使他的兴趣大大增加起来。不久，他以古代民歌为题，画出一幅《江南可采莲，莲叶何田田》来。这幅漫画被《浙江日报》发表之后，还发给他一块大洋的稿酬，对一个中学生来说，这真是可以影响后半生发展的一件大事。     

眉山强戒所法制教育惠及千名中学生

9月21日至23日，眉山强戒所通过进校宣传、邀请师生入所参观等方式对1600余名中学生进行了以“禁毒”为主题的法制教育。近年来，该所对包括中小学生在内的社会各界人士开展了7000多人次的法制警示教育。     

生源争夺战

每到7月份,高考招生季,各大高校争夺优秀生源的战争总会及时打响,但像今年这样,复旦大学和上海交大公开撕破脸,在媒体上互相骂战的情形还是第一次。复且指责交大冒充复旦老师,欺骗学生说取消预录取协议,而交大对此极力否认,并且反诉复旦污蔑。     

“共同维护咱们的家”教学设计

一、教材依据:本节课是陕教版七年级下册第十四课《中华民族大家庭》第四课时《共同维护咱们的家》的内容二、设计思路:以学生为主体,充分发挥学生的主体性,在老师的指导下,培养学生良好的合作探究学习,重视知识的生成、发展、培养学生正确的人生观、价值观。进一步引导学生树立维护民族团结的意识,以实际行动维护国家统一和民族团结。然而,对于现实生活中的许多同学而言,由于他们生活学习的环境中汉族同学多,其他各民族同学较少,甚至没有,这容易使部分同     

解读乡土文学,提高民族地区中学生文学素养——以提高广西民族地区中学生文学素养为例

文质兼美的乡土文学是中学语文教材的重要组成部分,其独特的地域景物、民风民俗、风土人情对民族地区中学生有着极强的吸引力。以提高广西民族地区中学生文学素养为例,寻找乡土文学对学生文学素养的影响力,探索提高广西民族地区中学生文学素养的途径,从而为提高民族地区中学生文学素养提供借鉴。     

中学生异性交往问题浅析

绝大多数中学生都和异性有过交往，都有异性朋友。中学生在异性交往的过程中，要注意避免不敢交往和过密交往两个误区。老师和家长要正确引导。     

德育主题班会：班级道德教育的平台

中学生正处于身心发展的关键时期，处于世界观、人生观、价值观形成的关键阶段，学校教育应首先致力于学生道德思想品质的培养．在任何时候都不能因为文化教育而忽视道德品质教育．忽视学生灵魂的塑造．在中学阶段．德育主题班会是对学生进行政治思想教育的一个重要渠道．是班级道德教育的平台。