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学生的创新精神是中学素质教育的首要目标,而语文学科教学在培养学生创新精神的过程中有着独特的优势。中学语文教师应注重培养和提高自身素质,牢固树立创新意识,在教学中扎实开展创新教育,培养学生的创新精神,促进学生的全面发展。 相似文献
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“我失骄杨君失柳,杨柳轻肠直上重霄九。问讯吴刚何所有,吴刚捧出桂花酒。寂寞嫦娥舒广袖,万里长空且为忠魂舞。忽报人间曾伏虎,泪飞顿作倾盆雨。”这是毛泽东主席在1957年5月11日以《游仙(赠李淑一)》(1963年12月最后定名为《蝶恋花·答李淑一》)为题写的一首非常著名的词,该词是写给当时湖南长沙第十中学语文教员李淑一的,这首词的背后蕴藏着一段非常感人的伟人情怀。 相似文献
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谭学恒老师是十二师高级中学高级教师,担任高中语文教学工作36年。他凭着丰富的教学经验,严谨的治学精神和业务水平,取得了显著的教学效果。所任课班级的语文高考成绩,曾名列乌鲁木齐市50多所高中(包括重点在内)第5名,语文会考取得过乌鲁木齐市第9名 相似文献
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刘小宇 《吉林公安高等专科学校学报》2007,22(1):124-124
大学语文课程具有思想性、艺术性、工具性等特点,它在大学生审美能力的培养、道德情操的陶冶、母语运用能力的提高等方面的作用,是其他课程无法与之相比和替代的。但从目前高校的现状看,教育的专业化和市场化等原因使作为人文基础课程的大学语文很难被学生们重视,而且这门课程有很多陈旧的内容,与中学语文教材大面积重复。不少学生认为大学语文课程不过是高中语文的延续,十分枯燥乏味。因此,明确大学语文的学科定位,改革大学语文的教学内容,探索大学语文的教学方法和手段势在必行。 相似文献
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郑丽 《学校党建与思想教育》2005,(9):57-58
学校教育的任务是教书育人,是为祖国培养德才兼备的建设者和接班人。而中学语文教学,不仅要教给学生浯文知识,培养其语文能力,而且要对他们进行必要的思想道德教育,以提高其思想道德素质。古人云:“师者,传道授业解惑也。”作为一名语文教师,不仅仅是给人以知,解人以惑,更重要的是师人以德,授人以道,在传授学生文化知识的同时,更要注重净化他们的心灵,陶冶他们的道德情操,培养其良好的品德修养,使学科教学和品德教育相互促进,共同提高,真正做到文以载道,文道统一。 相似文献
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随着新课标的全面实施,对教师的素质提出了更高的要求,课堂教学也发生了很大变化。本文结合自身的教学,从中学语文课堂教学的适应性变化着手,认为语文课堂教学应凸显"以人为本"的精神内涵,根据学生的心理特征去组织教学,充分发挥学生的主体作用,在教学活动中尊重学生原有的知识和经验,并用真情去评价学生。从而让中学语文课堂教学焕发出蓬勃生机。 相似文献
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生活当中质朴实在,与人相处随和自然,教育教学富有激情和智慧,长期以来博闻强记,严谨治学,是有着22年教学经历的兰坪县第一中学杨盛宏老师成为深受学生欢迎的原因之一。 相似文献