公共性视野中中小学教师法律地位探讨

公共性是研究中小学教师法律地位的一个基本视角。在公共性视野中,中小学教师法律地位应该定位为国家公务员,这不仅有利于教育的发展,也有利于保障中小学教师的合法权益。从教育的公共性出发,把中小学教师的法律地位定位为国家公务员在现阶段应该采取必要的措施,并处理好一些问题。     

在课堂中培育健康的心灵

随着中小学心理健康教育越来越受到重视，立体性、多层次的心理健康教育框架已在各地逐步构建起来。目前许多学校设立心理咨询室，或开设心理辅导课进行心理辅导。而如何在课堂教学中渗透心理健康教育，使渗透更具有可操作性和有效性，确实是一个值得深入研究的问题。湖北省丹江口市一中在大力推行素质教育的进程中，广泛开展研究性学习，把心理健康教育有机地渗透到课堂教学之中，     

论中小学考试制度创新与素质教育的耦合问题

在知识经济时代,中小学考试制度改革与素质教育创新是相互协调、相互配合的。要树立两者充分耦合的理念,深刻认识素质教育与学校考试的统一性,大力提高素质教育中学校考试制度的科学性,努力增强中小学素质教育与科学考试制度的配套性。     

贵州民族地区中小学数学教师实施新课程现状的调查研究

贵州民族地区中小学数学教师实施新课程五年来取得的主要成效有:教师的教育观念有一定程度的转变;教学行为有一些初步的变化;教学科研意识有所增强;继续学习愿望强烈。存在的主要问题是:教师对课改基本理念和数学教育价值的认识表浅;专业理论欠缺:分析和驾驭新教材的能力弱;教学行为经验性、操作性特征突出而研究性、创造性、反思性严重不足。     

打造主阵地营造主课堂拓展主渠道——谈加强和改进未成年人思想道德建设

学校是未成年人学习科学知识、实现化传承、提高综合素质、张扬个性特长，基本形成世界观、人生观、价值观，涵盖其整个成长历程的重要场所，是未成年人思想首先建设的主渠道、主阵地、主课堂、因此，要认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（以下简称《若干意见》）和胡锦涛总书记的重要讲话精神，打造主阵地，营造主课堂，拓展主渠道，扎扎实实抓好表不年学生思想首先建设工作。     

乐山市基础教育发展"十要"

基础教育包括学前教育、九年义务教育、高中阶段教育。搞好基础教育,是落实科教兴国战略和教育优先发展战略的首要任务,是提高国民整体素质、把沉重的人口负担转化为巨大人力资源优势的根本途径,是促进社会主义现代化建设、实现中华民族伟大复兴的奠基工程。江泽民同志指出:实施科教兴国战略必须首先落实到义务教育上来。《国     

麻河狠抓党的知识教育

近年来，湖北省汉川市麻河镇着力对中小学教师加强党的知识教育，积极慎重地培养德才兼备的青年教师加入党组织。到目前为止，麻河镇对16所中小学校的243名教师进行了比较系统的党的知识教育，其中有114名教师提出了入党申请，88名教师成为入党积极分子，并有62名优秀教师光荣地加入了党组织。     

涉县光华中学

<正>涉县光华中学创办于1986年8月16日,是我省首家民办公助寄宿制完全中学。20年来,由办学初期的一个班、三间房、三名教师、82名学生逐渐发展为现在的初、高中、幼儿园69个教学班,4600万元固定资产、318名教职工、4000多名学生的大学校,为社会培养出一大批优秀学子,受到了社会各界的广泛赞     

加强农村中小学党建工作的思考

学校党组织担负着把党的路线、方针、政策落实到教育教学工作的每个环节的重要责任。在开展素质教育的背景下，怎样才能使农村中小学党建工作与时俱进，保持生机与活力呢？针对这一问题，我们苍南县教育局党委开展了学校党建工作现状方面的调研，从调研中得到了许多启示，对加强农村中小学党建工作有了新思考。