“中等收入陷阱”的中国式特征及规避

30年的改革开放使中国经济保持了持续高速增长,居民收入也不断提高,中国从一个人均不足300美元的低收入国家发展到一个中等收入水平的国家。在     

成功是成功之母

一次思品课堂上,我在引导学生学习公民作为消费者,应该如何维护自己的合法权益时,为了让学生在真实的问题情境中感悟知识,提高解决问题的能力,我创设了这样的生活情景:同学们,前几天我在贺家坪镇街上的意尔康专卖店买了一双皮鞋,价值188元。谁知,只穿了三天,就出现了脱胶现象,已经不     

2009年12月份国内外大事

2日,温家宝主持召开国务院常务会议,决定从2009年秋季学期起,对公办中等职业学校全日制在校学生中农村家庭经济困难学生和涉农专业学生逐步免除学费。     

“三问”中产阶层

中产阶层崛起对中国经济社会发展意味着什么?在现代社会,中产阶层承载着缓冲贫富分化与社会利益冲突的功能,以及社会地位公正获得的示范功能和现代社会价值观的示范功能,对于实现社会良性运行与和谐具有重要的意义     

论中等收入者阶层与构建和谐社会的内在关系

中等收入者阶层与构建和谐社会具有内在关联性:社会主义和谐社会为中等收入者阶层培育提供平台,中等收入者阶层是社会主义和谐社会建设的中坚力量和示范力量,将会成为社会主义和谐社会建设的主体。社会主义和谐社会建设与中等收入者阶层的培育具有共生性,它们的实现过程具有一致性,二者处于同一历史进程中。厘清中等收入者阶层与构建和谐社会之间的关系,对于我们今天的社会建设具有重要的理论意义和实践意义。     

中等职业教育免学费政策范围扩至所有农村学生

经国务院同意,从2012年秋季学期起,我国中等职业教育免学费政策范围扩大到所有农村学生,同时进一步完善中等职业教育国家助学金制度,将助学金资助对象逐步调整为一、二年级涉农专业学生和非涉农专业家庭经济困难学生。财政部、国家发展和改革委员会、教育部、人力资源和社会保障部10月30日在北京联合召开落实中等职业教育国家助学政策工作视频会议,对下一阶段工作进行了部署,指出此举旨在贯彻落实2012年《政府工作报     

“中等收入陷阱”：忧思与反思

“中等收入陷阱”这个概念引发了关于发展战略、发展模式、发展路径的反思,这是它最积极的一面。概念的复杂性产生一个问题：中等收入是一个馅饼,还是一个陷阱？从社会心理的角度看,我们曾对中等收入的馅饼满怀期待。结果到手之后发现不过尔尔。我们刚刚摆脱低收入忧虑,或者更准确地说,还没能完全摆脱低收入的忧虑,紧接着就发现中等收入将是更大的忧虑。这叫做“才下眉头,却上心头”。     

国务院关于加强教师队伍建设的意见

国发[2012]41号各省、自治区、直辖市人民政府,国务院各部委、各直属机构:教师是教育事业发展的基础,是提高教育质量、办好人民满意教育的关键。党中央、国务院历来高度重视教师队伍建设。改革开放特别是党的十六大以来,各地区各有关部门采取一系列政策措施,大力推进教师队伍建设,取得显著成     

“扩中”路线图

去年年底召开的中央经济工作会议再一次把扩大内需提升到战略的高度,并要求把扩大内需的重点更多放在保障和改善民生、加快发展服务业、提高中等收入者比重上来。继党的十六大首次提出扩大中等收入者比重（以下简称“扩中”）之后,“扩中”再一次成为人们关注的焦点。     

从“三个赛跑”看进一步改革开放的紧迫性

经过30多年的快速发展,中国已经成功地由低收入国家跨人上中等收入国家行列。下一个130年,中国将从上中等收入国家向高收入国家行列迈进。显然,用于向中等收入发展水平迈进的原有增长机制不可复制,用于促进经济社会发展的改革开放模式也不可照搬。