井冈山大学今年下学期招收中共党史专业本科生

为了培养中国革命史、中国共产党党史教学与研究工作人才,培养党政机关、企事业单位从事理论宣传、党务工作及管理的专门人才,井冈山大学利用其地缘及教学科研优势,将于2011年下半年在马克思主义学院招收40名中国革命史和中国共产党党史专业本科生。这是继中国人民大学、湘潭大学、延安大学之后     

高校思想政治理论课实践教学刍议

实践教学是确保思想政治理论课教学质量的重要环节。实施实践教学，需要正确理解实践教学的内涵，区分“小实践”与“大实践”这两个概念；教师要精心设计灵活多样的实践教学方式方法；学校要构建合理的实践教学的考核评价体系，保障实践教学规范进行；思想政治理论课教师要转变教学观念，切实提升实践教学的能力。     

新课改下语文学习方式的转变研究

教育的质量关系着教学水平的提升和学生素质的提高。在语文教学新课改中,"自主、合作、探究学习"为基本理念。自主学习是基础,合作学习是关键,自主与合作学习,二者不可偏废,而探究式学习是重中之重。从学生现实接受教育的水平情况来看,无论是在语文文字词汇上,还是在语文阅读写作上,都存在一定问题,需要通过以下途径加以完善:提倡自主学习,充分调动学生的学习兴趣;提倡合作学习,让学生积极参与,尊重"以生为本";提倡探究式学习,增强学生的主动学习能力。     

图画教学在幼儿学习与发展中的作用

幼儿图画教学有着丰富而具体的内容。在幼儿学习与发展过程中,它是激发幼儿形象思维的重要手段。在对幼儿形象思维的开发、维持和发展方面,它发挥着不可替代的作用。     

党校教学创新的理性透视

近年来，各级党校大力推进教学改革、不断深化教学创新，取得了较好的教学效果，扩大了党校的党内和社会影响力。根据党的十八大报告关于“建没一支政治坚定、能力过硬、作风优良、奋发有为的执政骨干队伍”的新要求，党校教学创新仍然必须坚定不移地向前推进。     

浅析如何提高英语写作能力

英语写作课程是英语专业学生所学的必修课之一,培养学生综合表达能力的主要课程。长期以来学生的写作能力较低,是对英语写作教学的课程还不够重视。因而,在教学过程中应该改变传统的教学模式,采取过程教学法,并与交际互动式教学模式结合,借鉴传统汉语写作的积极作用的影响,有效地提高学生的英语写作思维创造能力和英语写作的基本技能。     

对国际私法教材编写的几点思考

目前国内出版的百余部国际私法教材质量参差不齐,部分教材存在如下一些问题:体系不合理,篇幅偏长；理论内容偏多；案例教学内容偏少；引用国外的资料比较陈旧；没有特色,内容重复.编写国际私法教材时要注意:不宜对统一实体法作详细阐述；适当缩减理论阐述；增加案例和实证分析内容；适应双语教学的需要；引用最新的国外资料.     

对公安院校基础课教学的若干思考——以浙江警察学院为例

当前，公安院校基础课主要分为基本素质与人文修养课程和基础知识与基本技能课程两类。虽然各公安院校都非常重视基础课程的教学，但还存在基础课缺乏吸引力、基础课教学和考核方式陈旧、基础课师资相对缺乏等问题。对此，要从引进师资、注重培养，改革教学、案例主导，转变模式、学生优先，调整课程、贴近实战等方面采取对策，为卓越警务人才培养打下基础。     

公安院校体能训练课学习评价模式改革研究

采用教学实验、数理统计和文献综述等方法,对设计的公安院校体能训练课＂过程评价＋终结评价＂的模式进行教学实践检验。旨在通过考、教结合的过程评价和考、教分离的终结性评价,对体能训练课教与学过程中学生学与练的积极性和练习时间投入实行有效控制,达到督促学生拓展学习,加大课外延伸部分的实效性,从而提高教学质量。研究表明：通过两年教学实验,实验班优秀率明显强于对照班,而对照班及格成绩占比较大,实验班体能结业成绩整体水平要明显好于对照班。     

高校“基础”课和中学政治课教学有效衔接的探究

教材体系向教学体系转化内在矛盾冲突是“基础”课教学内容和中学不能有效衔接重要原因.从教材内容与考试的冲突,素质教育与教师素质的落差,城市与农村教材不统一的困惑和实践教学多样性和经费不足的反差分析,提出层次递进教学求得教学目的的统一;教师要从学科视野向社会视野、国际视野转化求得教学内容的丰富;摆正教师心态和搭建多层次培训教师平台求得教师素质的提升.