廉洁是从政道德的底线

《人民日报》2012年7月24日刊登毛磊的文章：为政之要在于廉洁，廉洁之本在于自律，自律之道在防患于未然。清正廉洁是对人的行为及道德修养的基本要求，更是党员干部执政操守的核心，是应有的基本政治品格，是从政道德的原则和底线，需要每一名党员干部持之以恒地加以坚守。     

加强从政道德建设 保持党的纯洁性

从政道德就是群众常说的"官德",是约束领导干部从政行为的准则,也是党和人民群众对领导干部的基本要求。保持党的纯洁性就要加强从政道德建设,树立良好官德,在增强领导干部党性锻炼的自觉性和领导班子建设的责任感上下功夫,在提升领导能力和水平上见实效。     

应县:念好作风建设“紧箍咒”

在强化作风建设上,应县纪委通过短信平台,不定期将"八项规定"和"厉行勤俭节约、反对铺张浪费"的相关内容,将各地的经验做法,精心汇编后发至各单位主要负责人,通过抓领导促进各单位作风整体转变,增强廉洁从政的意识。春耕春播时节,该县纪委监察局及时组织干部进村入户开展"访民生、知民情、解民事"活动,了解涉农部门的服务状况,了解农民群众所求所需。对提出的问题,积极联系相关部门,询问政策,沟通协调,想方设法为群众排忧解难、做好事、办实事。同时派出18名纪律作风监督员,对各部     

为官之道（上）

☆中共中央总书记习近平说：领导干部要时时、处处用党的纯洁性要求对照自己、检点自己、修正自己、提高自己，要求别人做的自己带头做到，要求别人不做的自己带头不做。     

读习近平《之江新语》悟为官从政之道

近日，人民网又转载了习近平《之江新语》的四篇文章，再一次让人感到文风朴实、言简意赅，寓意深刻，读后令人感触颇深、受益匪浅、回味无穷。对各级领导干部而言，这些文章既是为官从政的指南针，也是为人处事的教科书，具有很强的针对性和现实性。作风要“实”。从《心无百姓莫为“官”》一文中可以领悟到，领导干部要切实转变作风，心中始终装着老百姓，与群众保持一种鱼水情感，坚持深入基层，主动与群众交朋友，改善干群关系，密切党和群众的血肉联系。要通过多种方式深入到群众家中和田间地头，多向基层群众学习工作的思路、方法和措施，广泛地听取群众的建议和意见，及时了解社情民意，了解群众所思、所虑、所盼，掌握基层工作的热点、难点和焦点，及时了解基层群众主要动态、困难问题及矛盾，做到常思富民之策、常思利民之事、常思为民之举，千方百计发展经济，让群众享受改革发展的红利。     

黔江：“廉情公示＂选干部

为选准用好干部，提高选人用人公信度，黔江区积极推行拟任干部“廉情公示”制度，进一步促进干部廉洁从政、干净干事。     

艰苦奋斗写春秋

我来自海瑞的故乡,是土生土长的海南省海口市的干部。从小受传统文化的熏陶,海瑞两袖清风、廉洁从政、执法如山、体恤百姓的精神在我的脑海里打下了深深的烙印。1988年,市委决定把我从市纪委副书记的岗位调到市监察局任局长。我深感责任重大,肩上的担子沉甸甸的。当时,监察局是白手起家,办公地点是在一条"臭水沟"旁的一栋简陋的三层楼里,工作条件十分艰苦,连刻公章的钱都是工作人员自掏腰包垫付的,办公用的信封、稿纸都要精打细算"斤斤计较"。社会上有不少群众对市监察局的职能也有误解,由     

政府过紧日子与人民过好日子

<正>不久前,中央领导同志答两会记者问时指出:"要让人民过上好日子,政府就要过紧日子。"朴实的话语,既给人温暖和信心,也给人启迪和智慧。如何认识和处理政府与人民之间的关系,是各级领导干部为官从政面临的基本课题。社会主义国家的性质和共产党的宗旨,决定了我们政府是人民的政府,各级干部是人民的公仆,权为民所赋、权为民所为。因此,为人民服务、让人民过上更加美好的生活,     

基层干部“为官不为”现象研究——基于全国350个典型案例的分析

在当前中央强力反腐和推进国家治理能力现代化的背景下,基层政府干部的行政效能问题引发社会各界关注。基于中央纪委国家监委网站公开的350个"为官不为"典型案例,研究发现履职不力、缺乏担当是基层干部"为官不为"的主要表现形态,扶贫、拆迁和环保等领域是基层干部"为官不为"现象发生的集中区域。基层干部"为官不为"现象产生的原因主要包括自身主观意愿不积极、考核激励制度不完善和监督问责机制不健全。应该从增强个人修养、优化考核激励以及完善监督问责三个方面对"为官不为"现象进行规制。     

自觉践行“三严三实” 做忠诚、干净、担当的好干部

"严以修身、严以用权、严以律己,谋事要实、创业要实、做人要实。"习近平总书记多次在不同场合强调的"三严三实",在全党、全社会引起高度共鸣,形成了广泛共识。"三严三实"内涵丰富、精辟深刻,是做人做事、为官用权的警世箴言。我们要深刻认识"三严三实"的丰富内涵和重大意义,深入查摆党员领导干部"不严不实"问题,下大力践行"三严三实"要求,精心组织开展"三严三实"专题教育。