坚持不懈地用当代革命军人核心价值观铸牢官兵精神支柱

—个国家、一个民族要始终屹立世界、绵延而兴旺，必须有自己的核心价值观作思想支撑；一支军队、一名军人要忠实履行职责、无往而不胜，必须有自己的核心价值观作精神支柱。军委胡锦涛主席站在时代和历史高度，郑重提出大力培育“忠诚于党，热爱人民，报效国家，献身使命，崇尚荣誉”的当代革命军人核心价值观，准确把握了我军建设发展的时代要求，抓住从思想上政治上建军治军的根本和关键，明确了当代革命军人团结奋斗的精神支柱，宣示了人民军队的崇高价值追求。     

转型期共享价值观的确立与执政党社会整合

共享价值观是社会全体成员共同享有、支持和遵从的价值观念体系,是一个社会得以稳定协调发展的前提和基础.从宏观的价值引导和微观的价值规范两个层次上确立共享价值观,达到社会最大限度的共识,是执政党社会整合的重要组成部分,也是执政党实现能力提升的应有之义.     

中外核心价值观建设比较研究

不同国家的价值观因受本国历史文化背景和现代发展经验影响,在思想体系、社会道德观、信仰等方面存在很大的差异性,呈现各自的特点.我们可以通过对不同文化背景下的核心价值观建设进行比较,找到社会主义核心价值观建设可资借鉴的经验,为更好地践行十八大提出的“积极培育和践行社会主义核心价值观”的要求开辟新的途径.     

深情一瞥——一个外国人眼中的武汉

武汉——你广大、杂乱而奇妙、充满激情。那寺庙的流光溢彩鲜艳而强烈,犹如从天空涌入窗棂的阳光。街头喧哗的车声不绝于耳,却听不到车夫的恶言。成群的白鸽掠过天空,刹那间又飞回眼前。漫步于树木紧簇的街道,徜徉在鲜花烂漫的公园,路边的人家飘出阵阵香味,拨弄着行人的食欲。街边的荫荫树丛在你身上抹上浓浓的绿色,你那纵横交错的街道和小巷。武汉——你广大、喧闹,充满活力和希望。你有诗般的古迹,神奇的历史。夜幕中银色的月光流淌在黑寂的长江水上和古老的汉口镇,     

论社区人文价值观的重塑

本文在考察了当前社区人文价值观的重塑对于社区建设的意义的基础上 ,阐述了关于社区人文价值观重塑的两个方面的问题 :一是对传统人文精神的扬弃 ;二是重建符合时代意义的人文精神     

学习邓小平人生价值观

邓小平同志的一生 ,为我们留下了丰硕的思想理论遗产 ,探讨与学习他的人生价值观 ,对于青年干部的健康成长 ,意义是深远的 ;对于领会贯彻江泽民同志关于“三个代表”的重要思想 ,无疑具有现实的指导价值。“以自己的血肉 ,换取民族的解放”邓小平早就立下了“以自己的血肉 ,换取民族的解放” ,实现祖国统一和民族振兴的誓言。这无疑是他人生道路的出发点 ,也是他生命的归宿。 1 92 4年 ,他加入了中国共产党 ,从此把自己的一切和党的、阶级的、民族的事业联系起来。他常常告诫自己 :“我是一个中国人 ,懂得外国侵略中国的历史……要懂得一些…     

浅析邓小平价值观的本质

邓小平价值观的本质是“一切为人民”,这不仅因为它是马克思主义价值观的根本体现,也是由我国社会主义建设的现实决定的。同时,从对邓小平价值观诸要素的分析来看,也只有“一切为人民”的价值观的本质,才能统领其庞大而丰富的价值体系。     

挑战潜力

上海纺织系统各级团组织围绕党政中心工作，在服务青年成才方面，努力实践，积极探索，开展了具有行业特色的团的工作和活动。为展示这些富有时代性、创意性和群众性的活动，本刊根据纺织控股(集团)公司团委编辑的《团组织生活创意集锦》，撷其两则，以飨读者。     

一个社会问题的自然发展史

1941年6月美国密其根大学的理查德·富勒(Richard C．Fuller)和理查德·迈尔斯(Richard R．Myers)在《美国社会学评论》杂志上发表了一篇题为“一个社会问题的自然发展史”的论文，在这篇文章中他们以美国底特律市拖车居住者问题为研究的切入点，具体分析了社会问题发展的阶段性特征，并在此基础上提出了社会问题的自然史观。他们的研究结论在当时的社会问题研究领域产生了非常大的影响，被普遍认为是一个很...     

浅谈强化学生的人格教育

人格教育是对现代学校优化人才素质的重要途径，是落实素质教育的措施。因此，学校教育应把人格教育纳入总体规划，切实落实。