为全面实施“十一五”教育事业发展规划开启良好局面

2006年,省教育厅在省委、省政府的领导下,坚持以科学发展观统领教育工作全局,大力实施科教兴省和人才强省战略,紧紧围绕"普及巩固九年义务教育、大力发展职业教育、提高高等教育质量"三大重点任务,开拓创     

我们对教育的期待

截止到2006年，我省在97％人口地区普及了九年义务教育，普通高中在校生达到58万人，高中阶段的毛入学率达到47．6％。高等教育实现了跨越式发展，普通本科在校生已经达到54万人，高等教育毛入学率已经达到24％，幼儿入园率达到49.3％。我省人均受教育年限已经提高到9年。10000人口中普通高校在校生达到157．8人，公民的文化文明素质明显提高，教育的成绩有目共睹。教育战线对社会的贡献功不可没。     

成都率先实现贫者有其屋

全国农村地区义务教育阶段的学生再也不用交学杂费了，而城市学生何时实现免费上学？对此，教育部财务司副司长田祖荫表示，在进行农村义务教育经费保障机制改革的时候，城市学生免除学杂费的问题也被提上议事日程，国务院领导对此也有明确阐释，财政部、教育部正在进行研究。     

山西省人民政府办公厅关于印发山西省农村义务教育经费保障机制改革实施方案的通知

各市、县人民政府，省人民政府各委、厅，各直属机构： 《山西省农村义务教育经费保障机制改革实施方案》已经省人民政府同意，现印发给你们，请认真组织实施。     

厦门：领跑“共享”

厦门市近几年在经济跨越式发展的同时，率先在全国实行“金包银”工程和社会保障性住房制度，致力解决工业发展征地难问题和低收入人员的住房问题，均无一起群体性事件；率先在全省实现全民医保和城乡免除义务教育阶段学杂费；率先把低保制度写进法律；博爱超市、爱心超市延伸到农村，慈善捐助蔚然成风……     

从教育公平原则看义务教育城乡差距

义务教育是每一个适龄儿童、少年的基本权利,推进义务教育城乡均衡发展具有重要意义.近年来城乡教育不公平问题显著,其根源是中国社会长期存在的城乡二元制度.缩小城乡差距不仅要以完善教育政策制度、法律保障等为依托,更有赖于树立公平的教育理念.     

城市化进程中的义务教育资源均衡配置 ——基于宁波市江北区的研究

随着城市化进程的快速推进，基本公共服务均等化日益成为急迫需要解决的问题。义务教育资源需要在城乡之间进行较为均衡的配置，而外来人口子女也迫切需要流入地政府提供义务教育这一基本公共服务。宁波市江北区的实践表明，地方政府是义务教育服务的主要直接供给者，地方政府可以采用多种资源配置方式，为适龄儿童提供优质义务教育。但由于存在一系列约束条件，江北区的成就又是有限度的，尤其在外来人口义务教育问题上更为明显。因此，当地政府应继续采取更积极的政策，推进义务教育资源在本地城乡之间的合理配置；在外来人口子女的义务教育供给上，当地政府的责任机制须得到加强，而高层级政府必须着力构建应对外来人口子女义务教育问题的政府间协同机制。     

我国教育经费投入分析

近10年来,中国教育经费投入持续稳定增长,投入结构进一步优化,义务教育经费保障机制逐步建立,多渠道筹资体制基本形成。但依然存在筹资渠道不畅,家庭教育成本过高的问题。地方政府可以借鉴国际经验,通过开征教育税、发行彩票、倡导捐赠等办法向社会筹资。     

义务教育法实施中若干概念辨析

在义务教育法的理论探讨中存在着一种普遍现象,就是将免费教育和初等教育、义务教育的“义务”和强制义务(教育)、义务教育之“义务”和义务教育阶段的受教育义务混淆的看法。这些认识上的误区,对我们准确理解和执行义务教育法以及对地方制定相关法规是有害的。为此,本文拟对这些模糊观点予以辨析。1.初等教育不等同于免费教育。按照国内外实际立法的规定和有关国际条约的规定“,义务教育”之“义务”的本质特征实指免费教育,形式上看主要指初等教育。尽管这样,初等教育和免费教育仍不能划等号,初等教育包含了对受教育者年龄因素的考虑。首…     

一个共产党员的高尚情怀——记湖北省丹江口市实验中学党支部书记、校长方正林

在中国水都丹江口，传颂着一位老黄牛似的好校长的事迹，他怀着对教育事业的无比热爱，默默工作，无私奉献，不求任何回报；他以校为家，一心扑在工作上，爱心助困，资助6位学生顺利完成了九年义务教育；他狠抓内部管理，实施教育创新，续写了学校中考新的辉煌，充分体现了一个共产党员的高尚情怀——他就是湖北省丹江口市实验中学党支部书记、校长方正林。