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41.
范国忠 《工会理论研究(上海工会管理干部学院学报)》2002,(2):29-30
最近拜读了邓树斌先生《关于民主管理和职代会的再思考》一文。邓先生认为“在非公企业建立职代会制度,理论上是不成立的,法律也无依据……没有生产资料公有这个前提和基础,职工当家作主管理企业根本就没有可能性。”对此,愚以为邓文此说不确切,有商榷之处。一邓树斌先生说,“在非公企业建立职代会制度”,“在理论上是不成立的,在法律上也无依据。”持这一观点, 相似文献
42.
韩庆祥 《中共珠海市委党校珠海市行政学院学报》2005,42(4):5-14
马克思恩格斯把每个人能力的全面发展作为未来社会的目的本身,高度重视人的能力价值.认为未来社会基本价值观就是注重每个人能力的自由而全面发展.列宁把苏维埃领导干部的建设能力与商品经济发展所要求的水平结合起来论述,提出要培育一代社会主义新人.马克思主义的后继者中国共产党人始终把能力建设作为具有基础性、战略性和决定性意义的重大时代性课题进行论述与探索.马克思主义的能力思想,对当前加强执政能力建设具有重要的启示:人才资源是第一资源、特殊的资源;解放人、开发人、提高人的创新能力,促进人的全面发展是人力资源开发的核心. 相似文献
43.
郭伟强 《江西行政学院学报》2007,9(1):56-58
农业、农村、农民问题,是我国当前社会发展中亟需解决的关键问题,而要解决“三农”问题,必须开发农村人力资源。建立现代农业,发展农村经济,增加农民收入,促进民主政治的发展都依赖于农民素质的提高。正确看待农村人力资源开发在“三农”问题解决中的作用,正视农村人力资源开发的现状、存在的问题,并寻求相应的路径选择是解决“三农”问题题中应有之义。 相似文献
44.
田亚君 《中共乌鲁木齐市委党校学报》2002,(2):50-52
人才资源开发是企业经济增长的核心体现。在经济全球化的今天,任何一个企业要在市场竞争中立于不败,必须制定并实施符合自身实际的人力资源开发策略和措施。 相似文献
45.
46.
一、正确理解学习型企业,树立全新的学习观念作为企业领导,首先要正确理解学习型企业的含义,树立全新的学习观念,这是创建学习型企业的前提。树立全新的学习观念主要包括:第一,学习是生存和发展的需要的观念。有资料显示,全球500强的企业中,50%以上是学习型企业;排名前10名的企业全是学习型企业;而30年前500强中60%的企业被收购或破产。这些失败企业都有一个根本的原因就是不善于学习,不能通过快速学习适应快速变革的环境。而成功的企业的特点之一,就是十分重视员工的学习,并努力创建学习型企业。企业兴衰成败的事实表明:学习力是企业最本质… 相似文献
47.
48.
21世纪的政府人力资源开发管理 总被引:1,自引:0,他引:1
21世纪政府人力资源开发管理作为整个社会人力资源开发管理系统的一部分,随着行政机构在社会政治、经济、文化等各方面管理功能的放大,其地位和作用越来越突出.本文在对21世纪政府人力资源开发管理概念及其发展趋势进行论述的基础上,提出了新策略. 相似文献
49.
理性化·物化·人力资源开发 总被引:1,自引:0,他引:1
市场经济是理性化经济。市场经济的发展客观上要求人力资源开发首先以理性的方式处理问题。为此,能力本位自然成为人力资源开发的基本指导思想。根据能力选人、用人,把能力作为主要的竞争内容,进而促进员工进行能力建设成为现代人力资源开发实践应体现出的基本特征。在贯彻能力本位思想的同时应注意防范人力资源开发物化的生成。在人与人力资源统一基础上实现组织管理的民主化、激发员工的批判与创新精神、促进员工的发展则成为预防与克服人力资源开发物化的基本对策。 相似文献