民族智商问题——中国计算机教育的现状与未来

计算机教育与民族智商 21世纪,中华民族已经当仁不让地走到世界发展舞台的中心。 在民族复兴之际,我们民族的核心竞争力何在? 回答是:21世纪的竞争,是民族智商的竞争 对信息技术的掌握已经成为国家之间竞争的战略制高点,国民计算机教育的水平已经成为一个民族智商的重要组成部分。     

"第二校园经历"与人才培养模式的创新

从世界范围看,加强区域合作,在区域合作中促进各国的共同发展是一个重要趋势。在中国,随着改革开放进程的不断深入,各高校都十分注重国际的合作交流,取得了巨大成绩,但国内大学的校际合作则是不太为人们所关注的一个合作领域,也就有了进一步思考与实践的空间与可能。作者以山东大学学生的"第二校园经历"为例,指出山东大学近年来在国内高校中率先提出国内大学合作计划,开展了以学生"第二校园经历"(本科生访学、研究生访学)为主要内容的合作项目,以学生为载体,使学校成为多种校园文化交流的平台,取得明显成效,逐步形成了一种独具特色的人才培养模式。作为一种教育创新的实践与探索,国内大学合作顺应了国际高等教育发展趋势,适应了当代经济社会发展需求,对高等教育创新人才培养模式具有启发意义。     

贵州文化产业发展初探

一、贵州文化产业发展现状按照国家统计局统一规定的文化产业概念及分类,我国文化产业的概念界定为:为社会公众提供文化、娱乐产品和服务的活动,以及与这些活动有关联的活动的集合。改革开放以来,随着经济社会发展和人民群众文化需求升级,特别是贵州省委、省政府作出深化文化体制改革、加快发展文化产业的战略决策以来,贵     

发展集体经济 强村致富惠民

一、我市村集体经济发展现状 （一）经济总量初具规模。 从调查情况看，目前我市农村共有3859个行政村和街，2005年全市村集体资产净值为147．95亿元，其中，村积累87．49亿元，村资本54．5亿元，未分配利润5．96亿元。村集体经营净收入为9．54亿元。村集体可支配收入为25．4亿元，其中，收入在5万元以下的村有1316个，占全市总村数的34．1％；收入在5-10万元的村有755个，占19．56％；收入在10-50万元的村有764个，占19．8％；收入在50-100万元的村有601个，占15．57％；收入在100万元以上的村有423个，占10．96％。     

浅谈市场经济体制下的博物馆建设

作为国家公益事业的博物馆，在担负着保护和弘扬文化遗产的同时，还要在民族和社会的发展中发挥作用。文物收藏、社会教育和科学研究是博物馆的三大功能，三者相互作用，相互发展。其中收藏是手段，教育和科学研究是目的，只有丰富的收藏，才能进行科学研究、开展社会教育。然而面对市场经济大潮的冲击，博物馆遇到了前所未有的困难，诸如观众锐减，效益下滑；经费不足，藏品征集困难；人力不足等情况使博物馆发展举步维艰，这就要求我们努力探索市场经济体制下博物馆的建设与发展问题。     

完善我国财产保全制度初探

论文介绍了我国财产保全制度的内容和现状,分析了我国现行财产保全制度存在的欠缺,结合我国民事审判方式改革的有关理论和实践,提出了完善我国财产保全制度的若干构想。具体说,就是以当事人主义完善财产保全制度、完善保全对象、完善保全措施等。     

香港高校毕业生就业优势及其启示

香港是高等教育高度发达的地区，每年都有大批的高校毕业生走向社会。然而，香港高校毕业生的就业率极高，且大都能找到较合适的工作，基本上没有“毕业即失业”的现象。例如，香港中文大学的本科毕业生中，80％以上的人两个月之内就正式就业。中文大学学生事务处就业辅导组的调查表明，这些毕业生对自己的职务相当满意的占一半以上，大致满意的占三分之一以上。     

论我国的ADR及律师的作用

ADR是现代各国普遍存在着的、民事诉讼制度以外的非诉讼纠纷解决方式或机制的统称 ,ADR有着不同于诉讼的价值取向和特征 ,在现代社会生活中发挥着日益重要的作用。我国现实生活中存在着多种形式的ADR。律师具有参与ADR的专业优势 ,应多方面努力拓展律师的ADR业务。     

对鄂伦春旗农业发展思路的思考

本文深入分析了鄂伦春自治旗的农业发展现状,从调整产业结构、提高农产品质量、发挥资源优势、改善宏观调控等方面入手提出该地区农业发展思路。     

创造教育研究的新收获--王泓《创造教育与人才培养》一书述评

21世纪是创造的伟大时代,要创造,关键在人才,而人才的培养靠教育.因此,如何开展创造教育,培养创新人才,已成为当代教育界研究的热门课题.王泓新著<创造教育与人才培养>正是这方面研究的新收获、新成果.该书对新世纪创造教育的特点,创造人才的智能结构、创造个性、创造能力、创造思维的培养进行了系统分析,同时联系科学和文学艺术创造,论述了具休的创造过程、思路、方式和技巧.该书的价值在于把创造学与教育学、创造教育与人才培养综合起来进行研究,故在教育理论上是新颖的,在教育实践中亦具有启示和指导意义.