南京市政协举行纪念党的十一届三中全会二十周年座谈会

11月11日,南京市政协举行纪念党的十一届三中全会召开20周年座谈会,市政协各界别委员代表60余人欢聚一堂。市政协常委、市体改委副主任陶隆福,市政协常委、市科协主席李永清,市政协委员、东南大学人文社会科学学院副院长许苏明,市政协常委、市农工党副主委徐碧影,市政协常委、江苏一德电讯有限公司董事长陈俊和市政协常委、市伊斯兰教协会会长马国贤等先后在会上发言,畅谈党的十一届三中全会的重大历史意义和20年来我国改革开放、现代化建设取得的巨大成就,特别是南京市的巨大变化,进一步加深对邓小平理论和党的基本路线的理     

科学教育与人文教育融合的探索

21世纪是知识经济的时代, 知识经济需要的是高技术与高情感统一的综合人才, 需要的是促进人全面发展的高质量的教育。探讨科学教育与人文教育融合的途径包括: 强调了科学教育与人文教育融合的必要性; 课程讲授摒弃传统方式, 实现师生良性互动; 适当举办各类相关的人文教育活动; “文理兼容”的教育等四方面。     

人文学术期刊如何为构建和谐社会提供正确舆论导向

人文学术期刊作为一种宣传舆论工具,在促进社会主义和谐社会建设方面有着不可替代的重 要作用。人文学术期刊要为构建和谐社会提供正确的舆论导向,必须坚持以科学的理论为指导,必须注重 提高宣传质量,把坚持正确的政治方向与高超的宣传艺术结合起来。     

论科学视阈中的人文话语

现代科学在20世纪取得了许多令人叹为观止的成就,人类的生活和命运发生了巨大而深远的变化。科学与人文是在同一个人类社会文明的母体中孕育的,科学探寻“是什么”的客观描述,人文则回答“应该是什么”的价值内涵。在人类享受了无数科学的善果之后,科学也滋长分裂出自身的对立物,形成一种外在的异己力量,暴露出它天生的破坏和制约作用。科学技术的异化以及给人类社会带来的负面影响,促使人类在自酿的苦酒中清醒,反思自己的行为,追索科学理性的人文关怀和人对自然天地的诗意情愫,重新唤回科学人文精神,求得人—自然—社会系统的持续、健康发展。     

运用心理咨询原理增强思想政治工作的亲和力

科学运用心理咨询的原理和方法,可以通过其独特的工作角度和作用方式,增强思想政治工作的亲和力。因而,应利用心理咨询的信息交流特点,增强思想政治工作目的的无意识性;利用心理咨询非强迫性的特点,增强思想政治工作内容的可接受性;利用心理咨询合理宣泄的特点,增强思想政治工作方法的人文关怀性。     

数字化与人文之和谐及对思想政治教育的启示

追溯教育、技术与人的发展的思想文化渊源,并从人文关怀的角度审视数字化对人的发展造成的双重影响,就要求思想政治教育从多维角度积极拓展人文化和数字化的丰富内涵,从而培养在数字化时代充分提升主体价值和实现全面发展的个体。     

让民工“把根留住”——和谐就业环境的调查

3月27日,房东把夏荣耀一家承租的5间房装上了吊顶,这下夏天的相酷暑就不怕了。走过山东、广东、北京等地的夏荣耀高兴地说:长泰县是他们到过的最有人情昧的地方。夏荣耀是河南洛宁赵村乡人。去年7月,长奉县杨县长北上招工,老夏就与其儿子、侄子、外甥共10多人大举南下进泰,深受到了长泰县和谐就业环境的人文关怀,其二儿子夏宝宝历数道:"培训不要交钱,打工有双休日,当地人淳朴亲切,社会治安和平安宁。"因此,今年春节他们就没回家,在长泰过年。近来,长泰县致力构建和谐的就业环境,创新服务企业招工,温暖着像夏家这样的农民工,有效地破解了招工难问题。春节来,全县新招工3700多人。     

沈壮海:为文化软实力提供硬支撑

正本期访谈嘉宾沈壮海:武汉大学人文社会科学研究院院长、教育部长江学者特聘教授、博士生导师文化软实力不能"软而无力":文化软实力是国家的重要战略资源,提升文化软实力与文化建设是怎样的关系?沈壮海:文化软实力作为软实力     

高校“80后”辅导员人文素质培养研究

从"80后"辅导员在思想政治教育工作中遇到的多重问题入手,分析高校辅导员应具备的职业素质,提出高校辅导员人文素质提升的对策如下:建立健全辅导员管理运行机制,重视辅导员培训工作;内部挖掘潜力、坚定信念,提高自身素养;增强责任感,构建良好的心理素质;积极参与社会实践活动。高校"80后"辅导员应完成高校辅导员在教书育人过程中承载的特殊历史使命,推动高校学生工作健康发展。     

职业教育要重视人文素养

贵州省前不久提出＂9＋3＂计划,其中实施三年免费中职教育部分,让广大农村贫困家庭学子能更多地享受发展的成果.未来大规模、高质量的城镇化建设,对职业技术人才的需求会大大增加,职业教育将迎来一个机遇与挑战并存的春天.担当时代赋予的责任,抢抓发展营造的机遇,职业教育要把培养高素质的专业技能人才放在育人工作首位.贵州职业教育应把握机遇,顺势而为,成为积极参与城镇化建设的＂主力军＂.近年来,在高、中职的人才培养方式上,也逐步体现出重综合素质培养的模式,并取得了一定效果.＂9＋3＂计划提出后,各地均加快了＂职教城＂建设步伐,学生规模将成倍增长,预计到2015年,仅中职学校在校生人数就将达到85万人.