浅析高校校园文化建设在大学生素质发展中的重要作用

21世纪的激烈竞争，归根到底是科技和人才的竞争。当代大学生是21世纪的主力军，高等学校必须站在战略高度探讨人才培养的重要途径，变应试教育为素质教育已成为时代发展的要求。本文拟就高校校园文化建设在大学生素质发展中的重要作用谈一些认识。     

弘扬祖国传统文化 提高大学生人文素质

中华民族在悠久的历史发展过程中孕育了辉煌灿烂的文化 ,这为当代大学生的人文素质教育 ,积累了深厚的人文资源 ,有效地运用民族优秀文化 ,有利于养成大学生全面的人文素质     

法学家的智慧——关于法律的知识品格与人文类型许章润著，清华大学出版社2004年6月第1版

著者的题为《法律的人性》的该书序言的开头语是：“本书所论大抵属于法律学术史范畴，略分为上、下两部。前半部分着力于中国故事，后半部放眼于西方经历。就取材而言，或讲解学术事件、梳理法律的时代思潮，或阐释经典作品、于探析人物思想中追索其文明内涵，     

知识经济时代学生素质能力的培养

知识经济时代是一个创造性活动、创造性知识独占鳌头的时代,是一个“低耗高效”、“知识密集”的时代,人才竞争成为时代竞争核心的时代。在这个机遇与挑战共存,成功与风险同在的时代里,基础教育这块教育大厦的基石应该着力培养学生的素质能力,使他们能够具有持续健康的发展力。笔者在知识经济的大背景下,提出以     

21世纪:构建校园"人"文化的时代

当前教育无“人”、校园无“人”问题已受到越来越多的教育专家、学者的关注。校园无“人”是因为校园人已被异化为“物”，因而教育也异化为物化教育。物化教育的根本缺陷在于对人之价值和意义的忽视，而缺乏人文关照的校园文化是不能担当起其应有之历史重任的。21世纪，关注人，关注生活，关注生命将成为教育的主题，而倡导“人”文化也必将成为21世纪校园文化建设之必然趋向。     

关于在艺术院校的"大学语文"课上体现人文素质教育的思考

艺术院校的学生文化素质相对薄弱 ,心理素质不够成熟 ,价值体系不够健全。作为艺术院校中实施人文教育的重要课程 ,“大学语文”课应承担起人文知识教育的功能 ,人文精神教育的功能和审美教育的功能。     

心理学的后现代转向与新时期人才测评的范式转换

在人才测评的理论、方法论及具体方法的背后,隐含着现代心理学基本范式的取向。新时期人才测评的理论与实践所遭遇的深刻危机,与现代心理学的范式影响有着密切关系。现代心理学自诞生起就存在着科学心理学与人文心理学两大范式的张力,这一张力与后现代思潮相互激荡,汇集成心理学后现代转向的潮流。心理学的后现代转向对新时期人才测评启发甚多,它召唤人才测评基本理论、方法及实践的响应,昭示着新时期人才测评的范式转换。     

注重现代化实践的人文关怀

科学发展观应该凸现其丰富的人文内涵,现代化亦需要有自觉的人文精神的支撑.因此,要关注现实社会生活中的文化失范现象及价值冲突,并予以有效的处理和协调.实施现代化实践的人文关怀,要弘扬和培育文化的人文价值取向,树立开放的文化视野,推进社会生活的人文教化,还要注重对现代化历史进程中的人文价值的选择.     

论"三个代表"的人文关怀思想

"三个代表"重要思想的提出,不仅是我们党在新的历史条件下,建设什么样的党和怎样建党的指导思想,而且还体现中国共产党人致力追求人的全面发展的价值取向."三个代表"重要思想蕴含着极为丰富的人文关怀思想."代表中国先进生产力的发展要求"是实现人文关怀的根本路径."代表中国先进文化的前进方向"是人文关怀的精神源泉."代表中国最广大人民的根本利益"是人文关怀的出发点和归宿.