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122.
论高校教学管理中的激励机制与人文关怀 总被引:1,自引:0,他引:1
姚美红 《辽宁省社会主义学院学报》2006,(2):54-55
高校教学管理中的激励机制与人文关怀的结合,要求激励机制不仅要关注共同目标的实现,而且要给教师和学生是多的人文关怀。为此,提出了在激励机制的形成过程和运行过程中应如何解决的若干问题。 相似文献
123.
全面准确理解中华美学精神,是其在教育实践中有效"落地"的关键。中华美学精神是以崇礼尚乐为标识的美丽精神,以此为基础的中国传统教育是从美出发的人文教育。在这一视野下看我国的未来学校建设,首先,需要充分体认美之于中国学校建设的精神引领价值;其次,应以中西互鉴为背景,拓展美育在未来学校建设中的价值广度;第三,以美为发端,充分认识中华美学精神的多元价值面向;同时把中国现代美学传统纳入到中华美学精神之中,使其成为未来学校建设的重要支撑力量。 相似文献
124.
125.
近年来,和平区坚持“创特色,建机制,上档次,争一流”的原则,密切联系和平实际,把公共文化服务体系建设作为创建国家文明城区、构建和谐和平的重要内容来抓,引进并建成多个文化创意产业,初步形成政府引导、社会参与、互利共赢的新格局,闯出了一条具有和平特色的文化之路,被文化部命名为“全国文化信息资源共享工程示范区”。 相似文献
126.
127.
《北京市人民政府公报》2012,(10):23-24
【正】京政办函[2012]29号各区、县人民政府,市政府各委、办、局,各市属机构:2012年北京科技周(以下简称科技周)活动定于5月19日至25日举办。本届科技周的主题是"携手建设创新型国家—科技与文化融合,科技与生活同行"。为切实做好本届科技周各项工作,经市政府同意,现就有关事项通知如下: 相似文献
128.
社会主义核心价值观的操作维度以人的全面发展理论为基础,包括认知、情感、行为三个子维度,是在社会主义核心价值观成为大众主流思想意识与行为方式过程中起作用的基础条件和内在要素的总和,是达成个体与群体的认同与践行的各种操作条件与处理方式的总和。操作维度立足于中国社会实践,为社会主义核心价值观确立有效的实践体系,从操作层面上保证社会主义富强、民主、文明、和谐目标的实现。 相似文献
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130.
王一群 《四川文化产业职业学院学报》2012,(3):95-98
目前,我国高职教育存在人文素质培养缺失的问题,造成高职学生综合素质不高,就业竞争力不强。而要有效解决这一问题,就必须用多种方式推进区域文化与高职学生人文素质教育的融合,走出一条具有区域文化特色的人文素质教育之路。 相似文献