以中华优秀传统文化提升思政课亲和力

高校思政课改革创新要重视文化的力量,以中华优秀传统文化提升思政课亲和力:立足中华优秀传统文化的丰富性与民族性,提升思政课的理论亲和力;结合中华优秀传统文化的独特性与生动性,提升思政课的话语亲和力;着眼中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展,提升思政课的载体亲和力。     

活用乡土历史文化资源

合理运用优秀乡土历史文化,能够浸润学生心灵,唤醒乡土情怀,坚定文化自信。2017年版高中思想政治新课标提倡在教学内容中有机融入"中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育内容"。因此,把地方历史文化纳入思想政治课程资源加以开掘利用,势在必行。1.广搜博采,积累丰富多样的素材。积累并不是简单的拿来主义,不能满足于复制粘贴。积累的过程分为三个层面,一是广泛搜集。     

投稿须知

《俄罗斯东欧中亚研究》是由中国社会科学院俄罗斯东欧中亚研究所主办的国际政治类核心期刊,发表有关俄罗斯、东欧和中亚地区政治、经济、外交社会、安全、历史文化、民族、宗教等领域的最新研究成果,欢迎大家投稿。一来稿应注重学术性和理论性,选题新颖、内容充实、论证严谨、文辞简练。     

厚植传统文化优势 打造“儒风清韵·廉洁曲园”

党的十九届六中全会总结了党的十八大以来推进文化建设的战略部署和重大成就,强调推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。曲阜师范大学充分发挥孔子家乡地域特征和儒家文化传统优势,将廉洁文化建设摆在党风廉政建设和反腐败工作的重要位置,坚持"三个结合"着力构建以文化人廉洁教育大格局,在促进儒家廉洁思想的创造性转化和创新性发展上下功夫,多措并举打造"儒风清韵·廉洁曲园",在全校营造廉荣贪耻、崇尚廉洁的良好风尚。     

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《俄罗斯东欧中亚研究》是由中国社会科学院俄罗斯东欧中亚研究所主办的国际政治类核心期刊,发表有关俄罗斯、东欧和中亚地区政治、经济、外交、社会、安全、历史、文化、民族、宗教等领域的最新研究成果,欢迎大家投稿.     

中国文化主体性培育的针对性和实效性研究

培育文化主体性是民族国家文化自觉、自省的过程,是通往文化自信、自强的必由之路。近代西方文明对本土文化的冲击,当下追求经济效益带来的工具理性负效应,西方价值对我国意识形态领域的分化瓦解,种种因素共同造成了本土文化某种程度的主体性缺失困境。文化系国家发展命脉及民族复兴重任,寻找中华民族之精神自我,重塑文化主体性务必有的放矢、抓牢关键。优秀传统文化镌刻着中国人的价值基因,革命文化蕴含着中华民族的斗争精神,社会主义先进文化是马克思主义的时代结晶,重塑文化主体性必须从这三方面着手:推动优秀传统文化"两创"的开展,传承革命精神以开展新时代的伟大斗争,与时俱进发展社会主义先进文化,不断丰富其精神内涵。     

中华优秀传统文化视角下高校校园文化建设研究

中华优秀传统文化与高校校园文化建设之间存在多种联系,高校校园文化建设离不开中华优秀传统文化作支撑,校园文化也是中华优秀传统文化的传播平台。当前,高校校园文化建设方面仍面临着历史虚无主义冲击、西方普世价值持续入侵、校园文化导向不明确与师生对传统文化认知不足的困境。在此背景下,高校校园文化建设需合理规划传统文化设施建设,加强中华优秀传统文化教育,优化学校管理体制,增加中华优秀传统文化宣传活动。     

学习习近平关于中华传统文化重要论述的几点思考

党的十八大以来,习近平在不同场合就传统文化相关问题进行了一系列的论述。这些论述归纳起来主要集中在三个方面,即习近平在新时代对传统文化定位的新认识、对优秀传统文化当代价值的新挖掘和如何更好地转化与发展优秀传统文化的新探索。     

胜利村的“刘三员”

农村管水员、政策宣传员、乡村环卫员,这些不同的称呼,都讲的是同一个人--鹤峰县下坪乡胜利村县级优秀共产党员刘育斋。2018年,被村民推选为村委委员后,他把群众冷暖挂心间、把百姓事情记心头,被群众亲切地称为"刘三员"。生活离不开水,胜利村的水都是从山洞将水引出后,蓄在大水池里,再通过埋在地下的水管送到各家各户。