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171.
当前以网络黑灰产为代表的新型网络犯罪高发频发、手法不断翻新、跨境作案突出,给网络空间治理带来了巨大挑战。新型网络犯罪具有明显的社会化分工、产业化链条和积量构罪特征,导致侦查取证、法律适用、行业监管和社会预防工作面临重重困难。建议在立法层面织密网络安全监管法网、完善刑事法律规制体系,在监管层面完善体制机制、推进行业整治、筑牢技术屏障,在打击层面强化行刑衔接、办案协同协作、提高专业能力,在预防方面督促企业责任落实、强化行业协同自律、提高群众防范意识,通过系统治理、综合施策,有效规制新型网络犯罪,共建网络安全生态。  相似文献   
172.
《先锋》2022,(12):52-53
<正>近年来,金牛区立足打通基层党员教育培训“最后一公里”,坚持“支撑性强、融入感好、覆盖面全”的目标导向,创新实施微党校“中心校”阵地承载力、吸引力、辐射力“赋能提升行动”,构建形成“主新云”阵地体系,让党员教育“随处可开展、随时不打烊”,有效解决人员难覆盖、学习难集中、时间难保证、场地难落实的问题。聚焦“承载力”提升打造党员教育“主阵地”,实现“缺场所”向“优布局”转变。以1个市级、18个区级微党校“中心校”和若干基层微党校“站点”的“1+18+N”党员教育阵地体系,构建形成“市级带动+区级支撑+站点铺开”党内教育培训覆盖网,  相似文献   
173.
陈启新 《山西青年》2022,(16):61-63
在本科教学实践中,构建以工程知识为核心的环境设计专业课程体系,通过使用综合教学法,并依托网络教学优势,将每门课程之间有关联的知识点强化,使工程实践知识与设计理论、设计应用深度融合。目的是形成知识点之间的递进,在教学过程中各门课程资源共享,帮助学生形成完整的数字化、实践化设计能力。在教学后实现知识体系的顺利过渡与自然衔接,并在教学过程中强调和突出传统建筑营造方面的内容。  相似文献   
174.
175.
为认真贯彻落实《中国共产党党员教育管理工作条例》和(2019-2023年全国党员教育培训工作规划》,加强党员教育工作体系化建设,中央组织部党员教育中心与《共产党员》编辑部合作开设“党员教育”专栏。专栏紧紧围绕提高党员教育工作质量、开创新时代党员教育工作新局面,持续刊发系列学习研究文章和党员教育工作经典案例,助力基层党组织抓实抓好党员教育工作。  相似文献   
176.
杨玉荣 《奋斗》2014,(11):28-29
党的十八届四中全会明确了全面推进依法治国的重大任务,首先就是“完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系,加强宪法实施”。这是对中国特色社会主义法律体系形成四年后,如何完善我国社会主义法律体系提出的新的更高的要求。如果说中国特色社会主义法律体系的建立,完成了制度初创,解决了制度有无问题,初步实现了制度体系化,那么,完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系,加强宪法实施,则将为中国特色社会主义法律体系注人灵魂与生机。  相似文献   
177.
改革开放以来,我国民商事立法取得了巨大的成就,基本实现了“有法可依”的法制目标。然而,由于受改革不同时期社会经济条件的制约,且缺乏科学的立法规划,我国现行民商事法律在观念上和制度上都存在着不协调甚至冲突等体系性缺失问题。实现民商事法律体系化应当摆脱单行法或部门民商法的思路,按照“科学立法”的要求,认真做好立法规划,加快民法典的立法进程,通过民法法典化实现民商事法律体系化。  相似文献   
178.
在汲取和运用话语理论的基础上,对于法治话语及其体系化的发生发展进行本体论证、实证考察,尚属法律社会学、法律文化学研究中一个亟待开拓的领域。就其作为一个法学范畴而言,尚且缺乏必要的严格界定和系统的现实剖析,因此,当前紧迫的研究任务首先就是努力提出相对准确的法治话语体系的基本内涵和外延类型,并针对我国法治话语体系所面临的挑战和所处的困境进行归纳,明晰法治话语生成的路径及相互之间的关联作用,提出法治话语体系健康发展的应有举措,促使法治文化得以有效传播,并由此推动法治理念大众化、话语实践的法治化,摆脱长期以来法制宣传教育特别是针对党政公务人员的法治理念教育实效有待提高的困境,营建社会主义法治文化并使之在社会和谐和宪政法治进程中发挥应有作用。  相似文献   
179.
台湾地区“时代力量”党是第三势力政党研究的典型。目前,对于“时代力量”的研究主要集中于宏观层面和微观层面,并不能完整的展现“时代力量”的组织变迁。本文试图从中观层面,勾勒其制度化图谱。“时代力量”的制度化水平一直处于较低的状态,受目标替代的影响,其自主性进一步削弱,而体系化程度受制于“属地化”的寡头式分权,难有起色。“时代力量”脆弱的组织很难承受政治参与扩大的冲击。  相似文献   
180.
中国特色社会主义是一个体系化的概念范畴。从宏观战略性视角审视,可以从三个维度透视中国特色社会主义的体系化状态。一是从纵向维度入手,要重点关注中国特色社会主义发展演进的历史脉络;二是从横向维度入手,要重点考察中国特色社会主义体系架构;三是从关系维度入手,要重点探索中国特色社会主义建构中的关系处理。  相似文献   
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