浅议新时期高校体育教学改革

高校体育教学改革是高校教学改革的重要组成部分。进入21世纪,要以“三个代表”重要思想为指针,认清目前高校体育教学的现状,采取积极有力的措施,保证高校体育教学改革持续健康的发展     

对高校体育教学改革中一些问题的思考

在分析高校目前体育教学改革存在的一些问题的基础上,就教学指导思想、教学观念、教学内容和教学方法等问题进行了分析研究,并就高校体育教学改革及发展动向提出构想和建议。     

体育展台之硬地滚珠

硬地滚球是一项适合严重痉挛、脑瘫或严重肢体残疾人士参加的运动项目。该项目自1992年起正式列为残奥会比赛项目，共设有7块金牌。2004年雅典残奥会，我国未组队参加硬地滚球比赛。2008年，我国将组队参赛。     

南非体育法律制度初探

2004年,南非对国内体育管理体制进行了改革,建立了南非体育联盟与奥委会,同体育与娱乐部共同负责南非的体育事务。南非新政府进行了一系列的体育立法,其中最主要的有《南非体育与娱乐法》和《南非体育领域反兴奋剂机构法令》。南非的体育立法消除了该国体育运动中的种族歧视,强调保护体育环境,建立了灵活的体育纠纷救济机制。在建设系统的体育法律体系、坚持国家对体育的统一集中管理等方面,南非体育法律制度具有鲜明的特色。     

高校体育教学中实施创新教育探析

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。培养创新人才是现代社会对高等教育的迫切要求,在高校体育教学中实施创新教育是培养创新人才的一个重要方面,因此,要在高校体育教育中实施创新教学,就必须对现行体育教学中存在的问题进行分析,转变教学者的思想观念,实行个性化教育,改革体育教学模式、教学方法和教学评价体系,才能创造生动活泼的教学氛围,建立起民主和谐的师生关系,把高校的体育教学推进到一个新的高度。     

论高校体育与健康的发展途径

现代学校体育教育的发展,终身教育已成为一种趋势,要适应终身体育教育,学校体育的改革又是一种必然,本文着重探讨高校体育与终身的发展过程。     

试析“人文奥运”对北京高校校园体育文化建设的影响

作为2008年奥运会承办地,北京高校的体育文化环境建设对于实施“科技、人文、绿色”奥运有其特殊的意义。通过文献资料法调研、专家讨论法、逻辑分析等方法,为了实现北京“人文奥运”的宏伟构想,通过对“人文奥运”与“高校校园体育文化”内涵与功能的分析讨论,我们认为首都高校需要在校园内建立良好的体育文化环境和氛围,对学生进行系统的奥林匹克运动知识的学习和培训,同时为北京奥运会培养出知识全面、身心健康,服务意识强、言谈举止得体、热情有礼的合格志愿者。从而提高首都的精神文明建设、道德建设、文化建设和市民整体素质。     

构建“环荆州体育圈”的基本条件、战略发展和可行性研究

在全面建设小康社会的新的历史时期,体育事业需要新的发展思路,“环荆州体育圈”的概念的出现就是迎合这一时代主题,即集中体现现代旅游和体育观念,充分整合体育、旅游的产业优势,联结相关上下游产业链,促进区域经济发展的新兴的体育旅游新概念。     

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为推动艾滋病防治工作的深入开展，常州市妇联和卫生局共同启动防治艾滋病“123”教育培训项目，并进行了首期“巾帼红丝带”骨干培训。该项目的目标是：用一年左右的时间，采取多种形式，分期分批对全市街道(社区)、乡(镇)、村妇女骨干、巾帼志愿者进行预防艾滋病知识培训，培养1干名富有爱心、责任感、热心公益的培训“巾帼红丝带”骨干，成为宣传预防艾滋病的带头人。在2万户家庭开展“读《莫愁》，共抗艾滋”知识竞赛活动。